De la Compréhension du Texte a la Production Écrite: L’apport de la Recherche en Psychologie Cognitive
| العنوان بلغة أخرى: |
From Reading Comprehension to Written Production: The Contribution of Research in Cognitive Psychology |
|---|---|
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Sissaoui, Abdelaziz (Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 634 - 645 |
| DOI: |
10.36058/1110-018-001-042 |
| ISSN: |
1112-5101 |
| رقم MD: | 1343014 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Cognitive Psychology | Mental Processes | Non-Expert Writers | Writing Activity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| LEADER | 02025nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2098968 | ||
| 024 | |3 10.36058/1110-018-001-042 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Sissaoui, Abdelaziz |e Author |9 711950 | ||
| 245 | |a De la Compréhension du Texte a la Production Écrite: |b L’apport de la Recherche en Psychologie Cognitive | ||
| 246 | |a From Reading Comprehension to Written Production: |b The Contribution of Research in Cognitive Psychology | ||
| 260 | |b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 634 - 645 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The present paper intends to analyze mental processes underlying the writing activity of first year university students, in the French language and letters department. The question raises is to understand how non-expert writers manage declarative and procedural knowledge based on the data of cognitive psychology. |d Cette contribution se propose d’analyser les processus mentaux sous-jacents à l’activité rédactionnelle chez des étudiants de première année universitaire au département de lettres et de langue française. Se pose donc la question de comprendre comment les rédacteurs non experts gèrent les connaissances déclaratives et procédurales en se basant sur les données de la psychologie cognitive. | ||
| 653 | |a علم النفس المعرفي |a العمليات العقلية |a استراتيجيات التعلم |a الاستراتيجيات المعرفية | ||
| 692 | |b Cognitive Psychology |b Mental Processes |b Non-Expert Writers |b Writing Activity | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 042 |e Teacher's Forum |f Muntadā al-’ustāḏ |l 001 |m مج18, ع1 |o 1110 |s مجلة منتدى الأستاذ |v 018 |x 1112-5101 | ||
| 856 | |u 1110-018-001-042.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1343014 |d 1343014 | ||
عناصر مشابهة
-
L’apport de la neuropsychologie et la psychologie cognitive dans la compréhension de la dyslexie de développement: quelques points de repère
بواسطة: Layes, Ismail منشور: (2008) -
La Dépression en Soins Palliatifs: L’apport de la Psychologie de la Santé
بواسطة: Berkouche, Faiza منشور: (2022) -
Conception d'un Environnement D'apprentissage Ubiquitaire pour Développer la Compétence de Production Écrite du Texte Argumentatif Auprès des Étudiants de la Section de Français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh
بواسطة: شرف، إسراء أحمد السعيد منشور: (2020) -
L’importance de la Compréhension du Texte Ecrit en Classe de Français Langue Etrangère
بواسطة: الحموري، سامر علي منشور: (2021) -
Différenciation Pédagogique: Quel Apport pour L’apprentissage de la Compréhension de L’écrit?
بواسطة: Alouane, Ahmed منشور: (2022)
