Testing the Ability of EFL Postgraduate Certificate Teachers to Identify Vocabulary Idiomatic Meaning in Nineveh Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
اختبار لقدرة مدرسي اللغة الإنكليزية من حملة الشهادات العليا على استخدام المفردات المصطلحية في مدارس نينوي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، هبة محمد يعقوب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yaqoob, Hiba Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج61, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 434 - 444 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1343681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معنى اصطلاحي | مدرسي اللغة الإنكليزية | شهادة الدراسات العليا | Idiomatic Meaning | EFL Teachers | Post Graduate Certificate
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04344nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2099563 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a محمد، هبة محمد يعقوب |g Yaqoob, Hiba Mohammed |e مؤلف |9 712772 | ||
| 245 | |a Testing the Ability of EFL Postgraduate Certificate Teachers to Identify Vocabulary Idiomatic Meaning in Nineveh Schools | ||
| 246 | |a اختبار لقدرة مدرسي اللغة الإنكليزية من حملة الشهادات العليا على استخدام المفردات المصطلحية في مدارس نينوي | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 434 - 444 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a بالنظر إلى أهمية المعنى الاصطلاحي للتعبيرات ولاسيما لمدرسي اللغة الإنكليزية بعدها لغة أجنبية، ممن تقع على كاهلهم مسؤولية كتابة الأبحاث، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار قدرة (40) من مدرسي اللغة الإنكليزية، في مدارس نينوى الحاصلين على الشهادات العليا حصرا على تحديد نوعين من المعاني الاصطلاحية في عدد من الجمل. أعدت الباحثة اختبارا يتألف من (40) بندا، كل بند يتألف من أربع خيارات واحد فقط صائب، إذ تم تضمين نوعين من المصطلحات في الاختبار بشكل متساو: مصطلحات الترميز، ومصطلحات فك الترميز، وذلك بعد التأكد من صحة الاختبار، وموثوقيته، إذ توصلت الدراسة إلى أن مدرسي اللغة الإنكليزية (كلغة أجنبية) الحاصلين على الشهادات العليا، أظهروا قدرة عالية على تمييز المعنى الاصطلاحي، أما بالنسبة إلى متغير الجنس، فقد أظهر مدرسو اللغة الإنكليزية الذكور قدرة أكبر من الإناث من حيث تمييز المعنى الاصطلاحي. أما بالنسبة إلى متغير سنوات العمل، فأظهر مدرسو اللغة الإنكليزية الذين امضوا (15) أو أقل في الخدمة، قدرة أكبر على تمييز المعنى الاصطلاحي لكلا النوعين: الترميز، وفك الترميز، من أولئك الذين امضوا أكثر من (15) سنة في الخدمة. |b Given the importance of the idiomatic meaning of expressions, especially for EFL teachers who have the responsibility of writing research, so the present study aims at testing the ability of (40) of EFL teachers in Nineveh schools who have post-graduate certificates and work in schools, to identify two types of the idiomatic meaning in some sentences. The researcher prepared a test consisting of (40) items; each item consisted of four options, one is correct. Two types of idioms are included in the test which is divided equally: idioms of encoding and idioms of decoding. After confirming the validity and reliability of the test, the study concluded that EFL teachers with postgraduate certificates showed a high ability to discern idiomatic meaning. For the variable of gender, male EFL teachers showed greater ability than females in terms of idiomatic meaning. For the variable of years of work, EFL teachers with 15 or fewer years of service showed greater ability to discern idiomatic meaning and for both types: encoding and decoding than those with over 15 years of service. | ||
| 653 | |a مدرسو المدارس |a اللغة الإنجليزية |a الدراسات العليا |a العراق | ||
| 692 | |a معنى اصطلاحي |a مدرسي اللغة الإنكليزية |a شهادة الدراسات العليا |b Idiomatic Meaning |b EFL Teachers |b Post Graduate Certificate | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 028 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 004 |m مج61, ع4 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 061 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-061-004-028.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1343681 |d 1343681 | ||
عناصر مشابهة
-
Iraqi EFL Preparatory School Teachers’ Perception Regarding Teacher Competencies of Self-Directed Learning
بواسطة: حسين، شهد ضياء منشور: (2022) -
Do Algerian High School Efl Teachers Adapt Textbook Materials?
بواسطة: Fahima, Nouichi منشور: (2022) -
The Effectiveness of VocaTeach Mobile Application on Enhancing EFL: Teachers' Ability to Present English Vocabulary Meaning
بواسطة: Elsoudy, Mohamed Saad منشور: (2021) -
The Role of Teachers of English in the Pronunciation Errors Committed by Syrian Preparatory School Students
بواسطة: دامرجي، ألاء منشور: (2020) -
Addressing Anxiety among EFL Students during Speaking Tests and Presentations: Strategies for Enhancing Performance
بواسطة: قاسم، أبو عبيدة محمد أحمد منشور: (2023)
