ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على مدخل الدراما التربوية في تنمية عادات العقل في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، سمية لبيب السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 103 - 131
DOI: 10.21608/jsu.2019.227428
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1344713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على مدخل الدراما التربوية في تنمية عادات العقل في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم عادات العقل، ومدخل الدراما التربوية. وجاءت أدواته متمثلة في مقياس مهارات عادات العقل، وطبق على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي الدارسين للوحدة الثالثة (وحدة المخاليط) من كتاب الكيمياء. وناقش البحث أهمية المدخل الدرامي، وأهدافه، وصور وأشكال الدراما، والمبادئ الأساسية التي يعتمد عليها مدخل الدراما التربوية، وصعوبة استخدامه في التعليم. كما أوضح البحث أهمية تنمية عادات العقل، وتصنيفها من منظور كوستا وكاليك. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في نتائج التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تعميم تلك التجربة على باقي المواد العلمية (الفيزياء والأحياء) في المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة