مستوى المساعدة الموجزة في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رجب، حمدي محمد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف) , عطية، داليا أحمد شوقي كامل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 133 - 170 |
| DOI: |
10.21608/jsu.2019.227429 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1344739 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
كشف البحث عن مستوى المساعدة الموجزة في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ التفاعل، مستويات المساعدة، التدريب المدمج، الأساليب المعرفية، وبيئات التعلم الإلكترونية. معتمدًا على منهج المسح الوصفي، وشبه التجريبي. وتم اختيار العينة من معلمي التعليم الفني والتدريب المهني من جميع التخصصات العلمية والعملية ممن لم يسبق لهم التدريب على مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية، وليس لديهم أية خبرات سابقة بها بالإدارة المركزية لشئون التدريب بمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني، وبعض مراكز التدريب التابعة لها بالقاهرة الكبرى وبلغ حجمها (42) متدرب. واشتملت أدوات جمع البيانات على مقياس أسلوب التعلم، بطاقة تقييم المنتج، الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية، بطاقة ملاحظة الأداء لمهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية، واختبار الكشف عن الأسلوب المعرفي (متحمل، غير متحمل الغموض). جاءت النتائج مؤكدة على عدم وجود فرق دال بين متوسطي درجات الكسب لمعلمي ومدربي المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية في بيئة التدريب المدمج يرجع للأثر الأساسي لأسلوب التعلم متحملي الغموض مقابل غير متحملي الغموض لصالح متحملي الغموض. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة الاهتمام بدراسة مستويات المساعدة التعليمية بصفة خاصة داخل بيئات التعلم المدمج والإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
مستوى المساعدة التوسعية في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني
بواسطة: رجب، حمدي محمد إبراهيم منشور: (2019) -
معوقات استخدام التعلم المقلوب في التدريس لدى معلمي محافظة القنفذة
بواسطة: الشقيفي، عثمان محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية المهارات التكنولوجية لدى معلمي الحاسب الآلي
بواسطة: أحمد، طاهر عبدالحميد العدلي منشور: (2015) -
تطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين في ضوء مفهوم التدريب المدمج
بواسطة: علي، أسماء فتحي السيد منشور: (2021) -
أثر نمط تحكم المتعلم ببيئة تعلم قائمة على تكنولوجيا الهولوجرام في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني
بواسطة: أحمد، بسمة محمد جودة سيد منشور: (2023)
