ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المساعدة التوسعية في بيئ...>الوصف

مستوى المساعدة التوسعية في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رجب، حمدي محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف), عطية، داليا أحمد شوقي كامل (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 288 - 325
DOI: 10.21608/jsu.2019.224166
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1347475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | بيئات التعلم الإلكترونية | بيئة التدريب المدمج | الأسلوب المعرفي | المساعدة التوسعية | البرامج التدريبية | معلمو التعليم الفني والتدريب المهني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى المساعدة التوسعية في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بأسلوب المسح. وتمثلت أدوات البحث في مقياس أسلوب التعلم، الاختبار التحصيلي، بطاقة ملاحظة الأداء. وتكونت العينة من (42) متدرب من معلمي التعليم الفني والتدريب المهني من جميع التخصصات العلمية والعملية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الكسب لمعلمي ومدربي المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي لمهارة تطوير بيئات التعلم الإلكترونية في بيئة التدريب المدمج يرجع للأثر الأساسي لمستوى المساعدة التوسعية. وأوصى البحث بالإفادة من نتائج البحث الحالي على المستوى التطبيقي، خاصة إذا ما دعمت البحوث المستقبلية هذه النتائج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.