ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج أبعاد التعلم...>الوصف

أثر استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية: دراسة شبه تجريبية في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Marzano's Learning Dimensions Model on Academic Achievement of Sixth Basic Grade Pupils in the Arabic Language Subject: Semi-Experimental Study in Tartous City
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: عمران، ديما (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غانم، ثناء إسماعيل (مشرف), مبيض، مهند (مشرف)
المجلد/العدد: س38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 46 - 76
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1345518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة العربية | التحصيل الدراسي | نموذج أبعاد التعلم لمارزانو | مدينة طرطوس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج أبعاد التعلم لمارزانو | التحصيل الدراسي | Marzano's Learning Dimensions Model | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (71) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الأساسي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة في الوحدة موضوع الدراسة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي ولصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to identify the effect of using Marzano’s Dimensions of Learning model on the academic achievement of sixth-grade students in the Arabic language. The researcher used the quasi-experimental method, where the research sample consisted of (71) male and female students from the sixth grade students, they were divided into two groups: experimental and control, the researcher prepared an achievement test consisting of (30) items in the unit under study, The results showed a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the pre and post applications of the academic achievement test in favor of the post application, The results also showed a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the academic achievement test in favor of the experimental group.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.