ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التنظيم الذاتي للت...>الوصف

استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم وعلاقتها بالفعاليه الذاتيه والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات : دراسظ ميدانية على تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: Self-Regulated Learning Strategy and its correlations with Self-Efficacy And Study achievement according to the pupils who have Dyscalculia : a field study on the primary fourth class' pupils in Tartous city
العنوان المترجم: Strategies of self-regulation of learning and its relation to self-efficacy and achievement in students with learning difficulties Mathematics: Field study on the students of the fourth grade in the city of Tartous
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، رشا أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Al hadi, Rsha Ahmad
مؤلفين آخرين: موسى، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج40, ع79
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 35 - 75
رقم MD: 937229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | الفعالية الذاتية | طلاب صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات | مدينة طرطوس | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي معرفة العلاقة القائمة بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم والفعالية الذاتية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مدينة طرطوس، ودراسة التنظيم الذاتي للتعلم كسمة لدى الفرد في علاقتها بالأداء الأكاديمي لدى التلاميذ، وذلك كله بهدف الاستفادة من النتائج في توجيه نظر القائمين على العملية التعليمية لهذا المجال، وتمثلت عينة البحث بـ 221 تلميذاً وتلميذة من تلامذة الصف الرابع الابتدائي في مدينة طرطوس، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات البحث باستبانة لاستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم من تصميم الباحثة، إضافة إلى استبانة لفعالية الذات من تصميم الباحثة، واختبارا لتشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، وتوصلت الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم والفعالية الذاتية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مدينة طرطوس، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مدينة طرطوس، إضافة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين الفعالية الذاتية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مدينة طرطوس، إضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات عينة البحث على مقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث)، بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات عينة البحث على مقياس الفعالية الذاتية تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث) ولصالح الإناث.

The current research aims to know the Self-Regulated Learning Strategy and its correlations with Self-Efficacy according to the pupils who have Dyscalculia- a field study on the primary fourth class' pupils in Tartous city, the sample of research consisted 221 pupils from the primary fourth class' pupils in Tarous city, and The mean tools of the search are a Questionnaire about Self-Regulated Learning Strategy and a Questionnaire about Self-Efficacy, and a diagnostic test of Dyscalculia, Researcher followed the descriptive analytical research , and found that there is significant statistical correlation between Self-Regulated Learning Strategy and Self- efficacy according to the primary fourth class' pupils who have Dyscalculia and there is significant statistical correlation between Self-Regulated Learning Strategy and the Study Achievement according to the primary fourth class' pupils who have Dyscalculia, there is significant statistical correlation between Self-efficacy and the Study Achievement according to the primary fourth class' pupils who have Dyscalculia, and there is no significant statistical difference between the score' means of the research sample in Self- Regulated Learning Strategy according to the variable of Six (male, female) and there is significant statistical difference between the score' means of the research sample in Self-Regulated Learning Strategy according to the variable of Six (male, female) in favor of the group of female.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.