ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين كتب لغتي بالصفوف ال...>الوصف

درجة تضمين كتب لغتي بالصفوف الأولية لمهارات التعلم الذاتي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، تغريد بنت عويض بن حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بابطين، هدى بنت محمد بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 115 - 156
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1346727
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التعليم الذاتي | تحليل المحتوى | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التعلم الذاتي | مقرر لغتي | الصفوف الأولية | Self-Learning Skills | My Language Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مهارات التعلم الذاتي اللازم توافرها في مقررات لغتي بالصفوف الأولية، ودرجة تضمينها، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وإعداد قائمة بتلك المهارات، وإنشاء استمارة لتحليل محتوى مقررات لغتي بالصفوف الأولية في ضوء مهارات التعلم الذاتي، وشملت عينة الدراسة كافة الأنشطة والتدريبات في كل وحدات المقررات، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أعلى مهارات التعلم الذاتي الرئيسة المضمنة في مقررات لغتي بالصفوف الأولية الابتدائي هي مهارات ممارسة التعلم الذاتي بنسبة مئوية قدرها (٥٠,٩٢ %)، يليها مهارات الاستعداد للتعلم بنسبة مئوية قدرها (١٨.٥٦ %)، يليها مهارات التقويم الذاتي بنسبة مئوية قدرها (١٧.٧٩ %)، ويليها المهارات التكنولوجية بنسبة مئوية قدرها (٨,٢١ %)، وكانت المهارات الحياتية أدنى المهارات تضمينا في مقرر لغتي بالصفوف الأولية الابتدائي بنسبة مئوية قدرها (٤.٥٢ %).

The study aimed to reveal self-learning skills, and in order to achieve this goal, the descriptive analytical approach was used, the study of the skill set, and the creation of a form to analyze the content of my language course for the third grade in the light of learning skills, the full study of the highest self-learning skills, the main teacher They are followed by readiness to learn skills with a percentage of (18.56%), followed by self-assessment skills with a percentage of (17.79%), followed by technological skills with a percentage of (8.21%), and life skills were the lowest skills included in my language course in the third grade of primary with a percentage of a percentage of (4.52%).
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.