ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في العلوم ق...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على المدخل الإنساني لتنمية الفهم العميق للمفاهيم الوقائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Unit in Science Based on The Humanistic Approach to Developing a Deep Understanding of Prevention Concepts Among Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: محمد، حنان فوزي طه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 624 - 674
DOI: 10.21608/maeq.2022.275930
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1346785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم العميق | الوعي الصحي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الإنساني | الفهم العميق | المفاهيم الوقائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد وحدة مقترحة في العلوم قائمة على المدخل الإنساني وقياس فعاليتها في تمية الفهم العميق للمفاهيم الوقائية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتتضمن إعداد الوحدة المقترحة القائمة على المدخل الإنساني (دليل المعلم-كتاب التلميذ) كما تضمنت أداة للقياس وهي اختبار الفهم العميق للمفاهيم الوقائية، حيث تم التأكد من المواد التجريبية وصلاحيتها للتطبيق. اتبع البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق الوحدة المقترحة على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة مدينة قنا للتعليم الأساسي بلغ عددهم (46) تلميذا وذلك للتأكد من مدي فعاليتها في تنمية الفهم العميق للمفاهيم الوقائية الصحيحة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تدريس الوحدة المقترحة وذلك في اختبار الفهم العميق للمفاهيم الوقائية لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد على فعالية الوحدة المقترحة في تنمية الفهم العميق للمفاهيم الوقائية وأهمية المدخل الإنساني في تدريس العلوم.

The aim of the current research is to prepare a proposed unit in science based on the humanistic approach and measure its effectiveness in improving the deep understanding of preventive concepts among the preparatory stage students. It included a measurement tool, which is a test of deep understanding of preventive concepts. The research followed the experimental approach with its quasi experimental one-group design, where the proposed unit was applied to a group of ( 46) first year middle school students to show the extent of its effectiveness in developing a deep understanding of the correct preventive concepts, and the results showed that there were statistically significant differences between the average scores of the group. Experimental before and after teaching in testing the deep understanding of preventive concepts in favor of the post application, which confirms the effectiveness of the proposed unit in developing a deep understanding of preventive concepts and the importance of the human approach in science teaching.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.