| LEADER |
06371nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2102465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، دينا محمد أحمد
|g Mohammed, Dina Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|9 308198
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في جودة الحياة لدى طلاب من ذوي الإعاقات الحسية في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Differences in the Quality of Life of Students with Sensory Disabilities in View of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العريش - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى جودة الحياة لدى الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية (السمعية؛ والبصرية) في محافظة الإسماعيلية، ودراسة الفروق في جودة الحياة لديهم في ضوء متغيرات نوع الإعاقة، ودرجة الإعاقة، وطبيعة الإعاقة، والجنس. وقد اشتملت عينة الدراسة على (90) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الإعدادية من ذوي الإعاقات الحسية مقسمين إلى (40) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية بواقع (20) من الصم و(20) من ضعاف السمع، و(50) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة البصرية بمدرسة النور للمكفوفين بمحافظة الإسماعيلية بواقع (20) من المكفوفين و(30) من ضعاف البصر، وبلغ متوسط أعمارهم الزمنية (4‚15) عاما وبانحراف معياري وقدره (1)، ومتوسط ذكاء وقدره (100) وفقا لسجلات المدرسة. وتم تطبيق مقياس جودة الحياة لدى الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية إعداد/ الباحثة. وقد توصلت الدراسة إلى أن الطلاب من ذوي الإعاقات السمعية لديهم مستوى جودة حياة منخفضا، كما توصلت الدراسة إلى أن الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية لديهم مستوى جودة حياة متوسطا، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزى إلى متغير نوع الإعاقة لصالح الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزى إلى متغير درجة الإعاقة لصالح الطلاب من ذوي الإعاقات الجزئية، ووجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزى إلى متغير طبيعة الإعاقة لصالح الطلاب من ذوي الإعاقات المكتسبة، ووجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات من أجل الإسهام في رفع مستوى وكفاءة جودة الحياة لدى الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية (السمعية؛ والبصرية).
|b The study was aimed to identifying the quality of life of students with sensory disabilities (audio and visual) in Ismailia Governorate and studying the differences in quality of life in light of the variables of type of disability, degree of disability, nature of disability and gender. The study sample consisted of (90) students of middle school students with sensory disabilities divided into (40) students of middle school students with hearing disabilities at Al Amal School for Deaf and Hearing Impaired in Ismailia Governorate (20) students from the hearing impaired, (20) students from the Deaf and (50) students from the preparatory school with visual disabilities at Al-Noor School for the Blind in Ismailia Governorate with (20) blind students and (30) visually impaired students. The average age was (14.5) years and a standard deviation of (1) years, and the average intelligence (100) according to School records. The study was used The Quality of Life Standard for students with sensory disabilities Scale Prepared by the researcher. The study found that students with hearing disabilities have a low quality of life. The study also found that students with visual impairment have an average quality of life. The results of the study revealed that there were statistically significant differences in the quality of life among students with sensory disabilities Attributable to variable type disability in favor of students with visual impairment, The results of the study also showed statistically significant differences in the quality of life among students with sensory disabilities due to the variable disability degree in favor of students with partial disabilities. There were statistically significant differences in the quality of life among students with sensory disabilities due to the variable nature of disability with statistically significant differences in quality of life among students with sensory disabilities due to sex variable in favor of males. And then provide a set of recommendations and proposals in order to contribute to raising the quality and quality of life of students with sensory disabilities (audio and visual).
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة الحسية
|a الرفاهية الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a جودة الحياة
|a الإعاقات الحسية (السمعية، والبصرية)
|b Quality of Life
|b Sensory Disabilities
|
| 773 |
|
|
|c 004
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
|l 016
|m مج6, ع16
|o 2444
|s مجلة كلية التربية
|v 006
|x 2314-7423
|
| 856 |
|
|
|u 2444-006-016-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346902
|d 1346902
|
