ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي في القراءة المتح...>الوصف

برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح "لستيرنبرج" في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عمران، حسن عمران حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Hassan Omran
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك) , عثمان، دعاء محمد أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 61 - 90
رقم MD: 1346950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | القراءة المتحررة | تدريس اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | التفكير القرائي | التلاميذ الفائقين | Successful Intelligence | Reading Thinking | Super Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير القرائي من خلال البرنامج الإثرائي القائم على نظرية الذكاء الناجح لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، وقد ظهرت مشكلة البحث الحالي في تدني مستوى مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، بالإضافة إلى ضعف رعاية التلاميذ الفائقين لغويا، مما يؤثر سلبا في تفوقهم اللغوي؛ بسبب فقدان البيئة المناسبة للمتفوق، والمنهج والمعلم المناسبين. وعنه تم اختيار بعض نصوص القراءة المتحررة المحتوى كمواد تعليمية لتصميم البرنامج القائم على أنشطة نظرية الذكاء الناجح، وتم اختيار مجموعة البحث من التلاميذ الفائقين بمدرستي: باحثة البادية وملحقة المعلمات الابتدائية، بإدارة سوهاج التعليمية، وتضمنت مجموعة البحث (٤٠) تلميذاً، واقتضت طبيعة البحث استخدام المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لإعداد أدوات البحث، مع وجود قياس قبلي وبعدي لاختبار التفكير القرائي. واشتملت مواد وأدوات البحث: قائمة مهارات التفكير القرائي المناسبة للتلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، ودليل المعلم المصوغ في ضوء نظرية الذكاء الناجح، وأوراق عمل التلميذ، وتم إجراء المعالجة الإحصائية لنتائج التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير القرائي، باستخدام اختبار "ت" ومربع إيتا لقياس فاعلية البرنامج المقترح. وقد أكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير القرائي لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات، إضافة إلى مجموعة مقترحات لبحوث أخرى توظف نظرية الذكاء الناجح في تدريس فروع اللغة العربية المختلفة.

The current research objective is to measure the effectiveness of a theoretically based enrichment program in edit reading Successful intelligence in developing some of the Reading thinking skills of excel students in the sixth grade of primary school. The current research problem has appeared in the low level of verbal thinking skills of pupils in the sixth grade of primary, in addition to poor care of language excel students, which negatively affects their language proficiency, due to the loss of the appropriate majority of the excel, the appropriate curriculum and teacher and for it some of the edited reading texts have been selected as teaching materials for the design of the program The research group consisted of 40 students. The nature of the research necessitated the use of the descriptive approach to prepare the theoretical framework, and the quasi-experimental one- group approach to prepare the research tools, with a pre- and post measurement to test Reading thinking. Research materials and tools included: list of Reading thinking skills appropriate for students Grade 6, the teacher's manual formulated in the light of successful intelligence theory, and student worksheets Statistical processing was done Applied results for testing reading thinking, using the T and ETA tests to measure the effectiveness of the proposed program Research results confirmed statistically significant differences between average scores Pre- and post-application testing of reading thinking in favor of a dimensional application, in the light of which a set of recommendations was presented, as well as a set of proposals for other research

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.