| LEADER |
03970nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2102700 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 714368
|a حسن، عصمت محمد صديق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحسين مهارات التعبير الكتابي باستخدام المحادثات الكتابية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 326 - 337
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تحسين مستوى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم باستخدام استراتيجية المحادثات الكتابية في التعبير الكتابي. مجموعة الدراسة: مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. مجتمع الدراسة: تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة أسيوط بمدرسة عمر مكرم الابتدائية. منهج الدراسة: المنهج شبه التجريبي مصمم لمجموعة واحدة بإجراء (اختبار) قبلي وبعدي. أدوات ومواد الدراسة: ترشيحات المعلمين -الاستبيان -الاختبار التحصيلي -دليل المعلم -نتائج التلاميذ السابقة. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فعالية استراتيجية المحادثات الكتابية في التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة عمر مكرم الابتدائية.
|b Study title: Using the written conversations strategy to improve the level of gifted students with learning difficulties in the primary stage. The name of the researcher: Ismat Muhammad Siddiq Hassan. Academic degree: Master of Special Education (Talent and Excellence). Study organization: Faculty of Education- Assiut University Supervisors: Prof. Dr. Muhammad Jaber Qassem Dr. Rajab Ahmed Ali The aim of the study: to improve the level of gifted students with learning difficulties by using the written conversations strategy in written expression. Study group: a group of gifted primary school students with learning difficulties. Study population: primary school students in Assiut Governorate, at Omar Makram Primary School. Study Methodology: The quasi-experimental approach is designed for one group with a pre- and post-test (test). Study tools and materials: Teachers' nominations- questionnaire- achievement test teacher's guide- previous students' results. Results: The study found that there are statistically significant differences between the average scores of the study group in the pre and post application in favor of the post application, which indicates the effectiveness of the written conversations strategy in written expression among primary school students at Omar Makram Primary School.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a التعليم الابتدائي
|a التعبير الكتابي
|a ذوو صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات المحادثات الكتابية
|a مهارات التعبير الكتابي
|a الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|b Written Conversations Strategy
|b Written Expression Skills
|b Gifted People with Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Educational Journal for Adult Education
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2027
|s المجلة التربوية لتعليم الكبار
|v 004
|
| 856 |
|
|
|u 2027-004-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1347146
|d 1347146
|
