ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التربوية للنظرية المعر...>الوصف

الأبعاد التربوية للنظرية المعرفية وتطبيقاتها في تدريس مهارات التربية الفنية في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Educational Dimensions of Cognitive Theory and its Applications in Teaching Art Education Skills at the Intermediate Stage
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ahmed Adnan
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 968 - 988
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1347575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | طرائق التدريس | التربية الفنية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأبعاد التربوية | النظرية المعرفية | المهارات الأدائية | Educational Dimensions | Cognitive Theory | Performance Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تمثل مادة التربية الفنية إحدى المواد الدراسية في المنهج المدرسي التي تسعى إلى بناء المتعلمين وإلى تكامل الخبرات وكفايتهم عقليا ووجدانيا واجتماعيا المهمة في حياتهم الوظيفية والاجتماعية والأسرية، وقد أصبح جانب تنميتها للمهارات الفنية العملية المنطلق من هذه المادة محور عن طريقها الممارسات الفنية وخاصة في مراحل التعليم العام، حيث يعرض التشكيلية والتطبيقات العملية والتي يكتسب المتعلمين عن طريقها المهارات والخبرات التعليمية. إذ يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الأبعاد التربوية للنظرية المعرفية وتطبيقاتها تدريس مهارات التربية الفنية في المرحلة المتوسطة لذلك اعتمد الباحث المنهج التجريبي لتصميم إجراءات بحثه كونه أحد المناهج العلمية ملائمة لتحقيق هدف البحث. يمثل البحث طلبة الصفوف الأولى في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى / بعقوبة للعام الدراسي 2021/2022 والبالغ عددهم (3546) طالبا ينتمون إلى (45) مدرسة متوسطة تم اختيار عينة عشوائية من مدارس المرحلة المتوسطة الممثلة بمدرسة (برير- الدراسة الصباحية) الذي يبلغ عدد طلبتها (380) طالبا، إذ وقع الاختيار على طلبة الصف الأول في هذه المدرسة التي تضم (4) صفوف دراسية يبلغ عددهم (113) طالبا، إذ وقع الاختيار على شعبة (ج) وعدد طلابها (28) طالبا تم تحديدهم ضمن مجموعة واحدة (تجريبية). وبناء على ذلك فقد استخرج مجموعة من النتائج أهمها: 1-تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين اكتسبوا المهارات الفنية عن طريق التربية الفنية في مجالها التشكيلي الفني والهندسي وقياس فاعليتها بعد تطبيق الاختبار المعد لهذا الغرض بعديا، يأتي بسبب أن هذه المهارات تشكل ركائز أساسية لأي عمل فني. 2-ظهر أن حجم فاعلية المهارات الفنية لدروس التربية الفنية بلغ (0.62) وهو يمثل مؤشرا جيدا لهذه المهارات وعملية إكسابها لطلبة الصف الأول المتوسط.

The art education represent as one of the main subjects in the school curriculum that seeks specifically build learners, integrate their experiences, mental, emotional, social sufficiency necessary and social family life. It becomes to develop the practical technical skills, meanwhile some points of art education has become an essential through which technical practices are used for comprehensive education, especially in the general education stages, fine arts, practical applications, educational techniques and faculties. The research aims to identify the educational dimensions theory and how it could apply in teaching art education skills specially (the intermediate stage). Meanwhile the researcher depended on the experimental method to design his research procedures as it is the most appropriate method to achieve the goal of the research. The research consists of students in the first grades ,middle schools affiliated with the General Directorate of Education in Diyala / Baquba for the academic year 2021/2022, their numbers are (3546) students belonging to (45) middle schools. The morning class), which has a number of (380) students, as the choice was made on first-grade students in this school, which includes (4) classrooms, numbering (113) students. They were identified within one group (experimental). A number of results were obtained, the successes of group students who gained artistic skills through art education in the field of technical and engineering and measuring their effectiveness after applying the test for this purpose , because these skills constitute basic pillars of any artistic work also It showed the effectiveness technical skills for the art education lessons was (0.62), which is a good indicator that shows the effectiveness of these skills specially for the first intermediate grade students.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.