ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وقياس التجول العقلي لدى ط...>الوصف

بناء وقياس التجول العقلي لدى طالبات قسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Building and Measuring the Mind Wandering among Female Students of the Kindergarten Department
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الشمري، تقوى عباس ذيبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dhiban, Taqwaa Abbas
مؤلفين آخرين: الكندى، مروج عادل خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 188 - 208
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النشاط العقلي | العمليات المعرفية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجول العقلي | طالبات رياض الأطفال | Mental Wandering | Kindergarten Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على التجول العقلي لدى طالبات قسم رياض الأطفال والتجول العقلي المرتبط بالمهمة وغير المرتبط بالمهمة لدى طالبات قسم رياض الأطفال ودلالة الفروق في التجول العقلي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وفقًا لمتغير المرحلة الدراسية وتكونت عينة البحث من (400) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2021/2022 وتحقيقًا لأهداف البحث الحالي اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي. وقد تم بناء مقياس لقياس التجول العقلي بالإعتماد على نظرية التحكم التنفيذي لسمولوود (Smallwood,2013) والذي يتكون من (50) فقرة موزعة بالتساوي على مجالين هما (المرتبطة بالمهمة، وغير المرتبط بالمهمة)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية (الصدق-الثبات) للمقياس، وتم معالجة البيانات إحصائيًا. واستخدمت الباحثتان برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الـ (SPSS)، وتم التوصل إلى النتائج التالية: - 1-إن طالبات قسم رياض الأطفال لديهن مستوى متوسط من التجول العقلي، ويملن إلى المجال المرتبط بالمهمة بمستوى أعلى من المجال غير المرتبط بالمهمة. 2-تبين عدم وجود فروق في مقياس التجول العقلي بين طالبات قسم رياض الأطفال وفق المرحلة الدراسية.

The current research aims to identify the task-related and non-task-related mental wandering among the students of the Kindergarten Department and the significance of the differences in the mental wandering among the students of the Kindergarten Department according to the variable of the academic stage. The research sample consisted of (400) female students from the Kindergarten Department in the College of Basic Education / Al-Mustansiriya University for the academic year 2021/2022 and to achieve the objectives of the current research, the two researchers followed the descriptive approach and built a scale to measure mental wandering based on the theory of executive control of Smallwood (Smallwood, 2013), which consists of (50) paragraphs equally divided into two areas: (Task-related, and not related to the task) and the psychometric properties (validity - reliability) of the scale were verified and the data was processed statistically. The researcher used the Statistical Package for Social Sciences program (SPSS) and the following results were reached: 1-The kindergarten students have an average level of mental wandering, and tend to the task-related domain at a higher level than the non-task-related domain. 2- It was found that there are no differences in the scale of mental wandering among the female students of the kindergarten department according to the academic stage.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.