Use of Authentic Materials in English as a Foreign Language Classrooms: Challenges, Reasons, Types and Frequency
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام المواد الأصلية في اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية: التحديات والأسباب والأنواع والتكرار |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عروق، غصن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Orooq, Ghuson |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرزاق، أنور حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 161 - 175 |
| رقم MD: | 1349400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
لغة أصلية | أنشطة تعليمية | مادة تعليمية | كتب اللغة الإنجليزية الفلسطينية | تدريس اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية | Authentic Materials | Learning Activities | Instructional Materials | Palestinian English Textbooks | Teaching English as a Foreign Language
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 05389nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2104781 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 715519 |a عروق، غصن |e مؤلف |g Orooq, Ghuson | ||
| 245 | |a Use of Authentic Materials in English as a Foreign Language Classrooms: |b Challenges, Reasons, Types and Frequency | ||
| 246 | |a استخدام المواد الأصلية في اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية: |b التحديات والأسباب والأنواع والتكرار | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 161 - 175 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a بحثت هذه الدراسة التحليلية الوصفية مواقف معلمي اللغة الإنجليزية بوصفِها لغةً أجنبية تجاه استخدام المواد الأصلية في فصولهم الدراسية، وأسباب استخدام المواد الأصلية، والتحديات في استخدام المواد الأصلية، وأنواع المواد الأصلية التي يستخدمونها، ومدى استخدامهم لهذه المواد. يتكون المشاركون في الدراسة من جميع معلِّمي اللغة الإنجليزية للصف العاشر، البالغ عددهم (63) معلمًا ومعلمة، في إحدى المناطق التعليمية في فلسطين. جمع الباحثون بيانات كمية ونوعية. البيانات النوعية التي جُمعت من خلال أسئلة مفتوحة تطلب من المشاركين إفادتَهم عن استخدام اللغة الأصلية في فصولهم الدراسية، وتحديات استخدامها، وأسباب استخدامهم لها، ومدى تكرارهم له. من الناحية الكمية، وُزِّع استبيان مغلق على جميع المشاركين. وخلصت الدراسة إلى أن غالبية المشاركين يؤيدون بشدة استخدام مواد أصلية على رغم التحديات التي يواجهونها. أفاد ما يقرب من 36.5% من المشاركين أنه يمثل تحديًا، وأفاد 44.2% أنه لا يمثل تحديًا على الإطلاق. نوقشت الأسباب الكامنة وراء منظور كل مجموعة في قسم المناقشة. إثراء الفصول الدراسية للغة الإنجليزية بوصفِها لغة أجنبية، وتعزيز دافعية الطلاب؛ هي بعض الأسباب وراء استخدام مواد أصلية. بالإضافة إلى ذلك، أيدت الأغلبية الاستخدام المتكرر للمواد الأصلية، اعتمادًا على مستوى اللغة الإنجليزية للطلاب. ناقش الباحثان تأثير نتائج الدراسة في تدريب المعلمين وتدريس اللغة الإنجليزية بوصفِها لغة أجنبية. |b This descriptive analytical research study investigated English as a foreign language teachers’ attitudes towards the use of authentic materials in their classrooms, reasons for using authentic materials, challenges in using authentic materials, types of authentic materials they use and how often they use such materials. The participants of the study consisted of all 63 grade ten English as a foreign language teachers in one of the school districts in Palestine. The researches collected both qualitative and quantitative data. Qualitative data were collected through openended questions that ask participants to report on use of, challenges, reasons and frequency of using authentic language in their classes. Quantitatively, a close-ended questionnaire was distributed to all participants. The study concluded the majority of the participants strongly support the use of authentic materials in spite of the challenges that they encounter. Approximately 36.5% of the participants reported it is challenging and 44.2% reported that it is not challenging at all. The factors behind each group’s perspective are discussed in the discussion section. Enriching EFL classrooms and enhancing students’ motivation are some of the reasons behind using authentic material. In addition, the majority supported the frequent use of authentic materials depending on students’ English level. Implications for teacher training and classroom instruction are presented and discussed. | ||
| 653 | |a تعلم اللغات |a اللغة الإنجليزية |a الأساليب التدريسية |a الأصالة اللغوية | ||
| 692 | |a لغة أصلية |a أنشطة تعليمية |a مادة تعليمية |a كتب اللغة الإنجليزية الفلسطينية |a تدريس اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية |b Authentic Materials |b Learning Activities |b Instructional Materials |b Palestinian English Textbooks |b Teaching English as a Foreign Language | ||
| 700 | |9 715523 |a عبدالرزاق، أنور حسين |e م. مشارك |g Abdel Razeq, Anwar Hussein | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |l 020 |m ع20 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 000 | ||
| 856 | |u 0057-000-020-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1349400 |d 1349400 | ||
عناصر مشابهة
-
The Importance of Using Classroom Language in Teaching English Language as a Foreign Language
بواسطة: Zaglom, Khairi Alarbi منشور: (2023) -
Using Educational Games in Teaching English as a Foreign Language
بواسطة: Mayyas, Musa Mahmoud Magdad منشور: (2022) -
Developing Cultural Awareness through the Use of Authentic Materials in the EFL Classroom at the Department of Letters and English, University of Frères Mentouri Constantine1
بواسطة: Benhamlaou, Amina منشور: (2022) -
Translation Technique and its Uses in Learning English as a Foreign Language at Mosul University
بواسطة: Al-Hamdani, Osama Misbah Mahmood منشور: (2019) -
Authentic Materials in Foreign Language Learning from an Islamic Cultural Perspective
بواسطة: العبسى، ثريا بنت عبدالجليل سيف منشور: (2015)
