ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Self-Assessment of Physics Stu...>الوصف

Self-Assessment of Physics Students’ Oral Presentations to Enhance Their English Speaking Skill

العنوان بلغة أخرى: التقويم الذاتي لأداء طلبة الفيزياء من حيث الإلقاء الشفهي لبحوثهم في مجال الظواهر الفيزيائية من أجل تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: Belmamoune, Souheila (Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 243 - 259
DOI: 10.46217/1065-013-002-016
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1349880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | تدريس الإنجليزية لأغراض خاصة | المهارات اللغوية | مهارة التحدث | الأداء الطلابي | التقويم الذاتي | طلبة الفيزياء | المدرسة العليا للأساتذة - بشار
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصطلحات فيزيائية بالإنجليزية | تدريس الإنجليزية لأغراض خاصة | طلاب الفيزياء | التقويم الذاتي | مهارة التحدث باللغة الإنجليزية | English for Physics | English for Specific Purposes | Physics Students | Self-Assessment | Speaking Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الكيفية إلى استقصاء أثر تطبيق التقويم الذاتي لتقييم أداء طلبة الفيزياء من حيث الإلقاء الشفهي لبحوثهم في مجال الظواهر الفيزيائية من أجل تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية خلال السنة الأكاديمية 2022/2021 بالمدرسة العليا للأساتذة (بشار). لتحقيق أهداف هذه الدراسة، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي حيث قامت بدور الملاحظ بنفسها وذلك باستخدام الملاحظة الميدانية كأداة للدراسة. لتحليل نتائج الدراسة، تبنت الباحثة التحليل الوصفي. من خلال نتائج الدراسة، استنتجت الباحثة أن تطبيق التقويم الذاتي قد طور أداء الطلاب من حيث التحدث باللغة الإنجليزية بطلاقة وسلاسة حيث كان له أثر فعال في تحسين مهارة الإلقاء الشفهي.

This qualitative study sought at exploring the beneficial value of implementing self-assessment for assessing oral presentations so as to fine-tune Physics students’ English speaking skill at Physics Department during the whole academic year 2021/2022, Higher Normal School of Bechar. To this end, the researcher adopted a descriptive method in which she assumed the role of an active observer herself. The research data were gathered by means of classroom observation guidelines of students’ oral presentations as well as taking field notes to notice the process of self-assessment execution and exploring its feasibility and efficiency in enhancing physics students’ oral proficiency. To analyze the data, the researcher used descriptive analysis. The findings indicated that physics students’ English speaking skill was improved after they were exposed to self-assessment activity in English for Physics (EP) course. Thus, it is highly recommended that implementing self-assessment tool in English for Specific Purposes course will enhance ESP students’ English speaking skill.
ISSN: 2170-0575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.