ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج جود ولافوي في ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية أنموذج جود ولافوي في التحصيل وتنمية التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Judd and Lavoy's Model in Achieving Analytical Achievement Among Literary Class Students In History
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشمري، حمود موحان فلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shamary, Hmood Mohan Falah
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.33855/0905-029-004-044
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1350198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | تنمية التفكير التحليلي | مادة التاريخ | طلاب القسم الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج جود ولافوي | التحصيل | التفكير التحليلي | Jude and Lavoye Model | Achievement | Analytical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة فاعلية أنموذج جود ولافوي في التحصيل وتنمية التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، واستخدام المنهج تجريبي لتحقيق أهداف البحث. تمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع الأدبي في المديرية العامة للتربية في محافظة القادسية/ قسم تربية عفك للعام الدراسي (٢٠٢١- ٢٠٢٢)م الكورس الدراسي الأول، واختيرت عينة البحث بشكل عشوائي إذ تكونت من (٥٣) طالبا، منهم (٢٦) طالبا مثلوا المجموعة التجريبية التي درست وفقا لنموذجي جود ولافوي، و(٢٧) طالبا مثلوا المجموعة الضابطة والذين درسوا وفق للطريقة الاعتيادية، تم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات (العمر الزمني، اختبارات المعلومات التاريخية السابقة- اختبار الذكاء- التطبيق المسبق لاختبارات التفكير التحليلي) ومن ثم أنشئ اختباران أحدهما للتحصيل وتكون من (٧٠) فقرة اختبارية، والآخر للتفكير التحليلي تضمن (٢٨) فقرة، واستخرجت الخصائص السايكومترية للاختبارين، استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية Spss 26 لاستخراج نتائج بحثه، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبارين البعديين ولصالح التجريبية.

The purpose of this study is to find out the effectiveness of Joud and Lafay's model in the development of education and analytical thinking among students of the fourth grade of literature in the subject of history, and to employ the experimental method to achieve the research objectives. Representation of the research complex of students of the fourth grade of literature in the General Directorate of Education in Al-Qadisiya Governorate/Education Department of Afak for the academic year (2021-2022) of the first academic year, the research sample was selected randomly, since I was composed of (53) students, including (26) similar students. The experimental group and the correct one according to Judd and Lafoy's model, and (27) students like the control group and those who studied according to the usual method, the theme of the comparison between the two groups of research in variables (chronological life, previous historical information tests - intelligence test - previous application of analytical thinking tests) and Then, the theme of creating two tests, one of them for education and consisting of (70) test paragraphs, and the other one for analytical thinking includes (28) paragraphs, the theme of extracting the psychometric characteristics of the two tests, the researchers used the statistical package Spss 26 to extract the results of the discussion, and the results showed the existence of statistically significant differences between the experimental and control groups in The later tests and experimental tests.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.