ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق المهني وعلاقته ببعض ال...>الوصف

التوافق المهني وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية لدي معلمي التربية الخاصة: دراسة ميدانية ببعض المدارس المتخصصة بولاتي جيجل وقسنطينة

العنوان بلغة أخرى: Professional Compatibility and its Relationship with Certain Personal Variables in Special Education Teachers: A Field Study in Some Specialized Schools in the States of Jijel and Constantin
المصدر: مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: لفزة، وليد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صيفور، سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 399 - 424
ISSN: 2602-5566
رقم MD: 1350763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المتغيرات الشخصية | التربية الخاصة | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافق المهني | معلم التربية الخاصة | متغيرات شخصية | Professional Compatibility | Special Education Teacher | Personality Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الفروق في مستوى التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة تبعا لبعض المتغيرات الشخصية المتمثلة في الجنس، الخبرة وكذا نوع الإعاقة المتعامل معها. ومن أجل ذلك تم توزيع مقياس التوافق المهني لـ (فحجان 2010)، على عينة قوامها 31 معلم ومعلمة تربية خاصة في المدارس الابتدائية المتخصصة بالإعاقة السمعية والبصرية بكل من ولايتي جيجل وقسنطينة. وقد توصلت هذه الدراسة إلى جملة من النتائج منها: أنها لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05 في مستوى التوافق المهني لذا معلمي التربية الخاصة تعزى لمتغير الجنس. كما أنها لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05 في مستوى التوافق المهني لذا معلمي التربية الخاصة تعزى لمتغير الخبرة. إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05 في مستوى التوافق المهني لذا معلمي التربية الخاصة تعزى لمتغير نوع الإعاقة المتعامل معها.

This study aimed to identify the differences in the level of professional compatibility of special education teachers according to some personal variables represented in gender, experience, as well as the type of disability dealt with. Special education in primary schools specializing in audio-visual disabilities in the states of Jijel and Constantine. This study reached the following results: There are no statistically significant differences at the significance level α= 0.05 in the level of professional compatibility, so special education teachers are due to the gender variable.- There are no statistically significant differences at the significance level α = 0.05 in the level of professional compatibility, so special education teachers are due to the variable experience. - There are no statistically significant differences at the significance level α = 0.05 in the level of profession al compatibility, so special education teachers are due to the variable of the type of disability dealt with.
ISSN: 2602-5566

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.