تصميم مقياس مهارات الكفاءة الذاتية اللغوية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing a Scale of Language Self-Efficacy Skills for Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | شعير، عيد محمد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قناوي، شاكر عبدالعظيم محمد (مشرف) , السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع254 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 343 - 406 |
| رقم MD: | 1352205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
تمثلت مشكلة البحث في ندرة مقاييس الكفاءة الذاتية اللغوية لتحديد مستوى التلاميذ في مهارات اللغة العربية اللازمة لهم في المراحل التعليمية المختلفة، لاسيما المرحلة الإعدادية، مما يعوق القائمين على العملية التعليمية عن معرفة مستويات تلاميذهم في اللغة، ليتمكنوا من الفهم والإفهام وبالتالي التحصيل الدراسي. وللإسهام في معالجة هذه المشكلة أجرى هذا البحث؛ بهدف تصميم مقياس في الكفاءة الذاتية اللغوية لتحديد مستوى الطلبة في مهارات اللغة العربية اللازمة لهم في المرحلة الإعدادية، وتم وضع قائمة بمهارات الكفاءة الذاتية في اللغة العربية المناسبة للمرحلة الإعدادية في مجالات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، وفي ضوء هذه القائمة تم إعداد مقياس كفاءة ذاتية لغوية لقياس هذه المهارات. - وضعت الصورة الأولى لقائمة المهارات الذاتية اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وتضمنت (٣٤) مهارة عامة شاملة للاستماع والتحدث والقراءة والكتابة وقد تم التأكد من صدق القائمة والمقياس بعرضهما على (٣٩) محكما من ذوي الاختصاص. وقد تم إعادة بناء القائمة في ضوء ملاحظات المحكمين، وتوصل الباحث إلى قائمة بمهارات الكفاءة الذاتية اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي في اللغة العربية تتكون من (٢٨) مهارة تنقسم إلى (10) مهارات في مجال الاستماع: (٥) مهارات في مجال التحدث: (٥) في مجال القراءة: (٨) مهارات في مجال الكتابة. وقد تم تصميم مقياس للكفاءة الذاتية اللغوية في المهارات السابقة ووضع المقياس في صورته الأولية حيث تكون من 32 عبارة تقيس مهارات الكفاءة الذاتية اللغوية للمهارات الأربع الأساسية وتم عرضه على المحكمين. وقد جاءت معظم آراء المحكمين مؤيدة للصورة المبدئية للمقياس، عدا بعض الملاحظات، وقد تم تعديل الصورة المبدئية للمقياس في ضوئها إلى أن وصل إلى صورته النهائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى طالبات المرحلة الإعدادية في التفكير اللغوي
بواسطة: زكي، فاطمة رياض منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات التنور اللغوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض منشور: (2020) -
استخدام وحدة تدريسية في اللغة العربية قائمة على الحوار الرقمي لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: محمد، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2020) -
فاعلية تدريس الأحياء باستخدام مدخل التصميم الشامل للتعلم "UDL" في تنمية الفهم العميق والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سلامة، مريم رزق سليمان منشور: (2023) -
الوعي الصوتي في اللغة العربية وعلاقته بالأداء اللفظي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو عكر، محمد نايف محمد منشور: (2022)
