ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المقاربة النصية في تعلي...>الوصف

فاعلية المقاربة النصية في تعليم اللغة العربية لدي متعلمي المدرسة الجزائرية: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Textual Approach in Teaching Arabic to Algerian School Learnes: Fifth Grade Primary School as a Corpus
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: مزهودي، حنان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 321 - 334
DOI: 10.35645/1711-008-004-025
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1352333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | المهارات اللغوية | طلبة المدارس | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة النصية | الكفاءات | متعلمي المدرسة الجزائرية | السنة الخامسة ابتدائي | The Textual Approach | The Competences | Algerian School Learnes | Fifth Grade Primary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التدريس باعتماد النص هو أحد البيداغوجيات المعتمدة في تحقيق الكفاءة، إذ تتلخص المقاربة بالكفاءات في كون النص هو المنطلق الأساسي لإنجاز جميع الأنشطة المقدمة والإطار العام لاكتساب المتعلمين مختلف المهارات اللغوية، فينظر إلى النص على أنه مستويات لا تتجزأ تمكن المتعلم من إنتاج اللغة حسب المواقف والأنشطة التعليمية المختلفة. ولهذا ارتأينا في ورقتنا هذه أن نعرف إلى أي مدى تسمح المقاربة النصية في تنمية الكفاءات لدى متعلمي السنة الخامسة ابتدائي بالمدرسة الجزائرية.

Teaching by adopting the text is one of the pedagogies adopted in achieving competence, as the competency approach is summarized in the text being the basic premise for the completion of all the activities presented and the general framework for the learners’ acquisition of various language skills. different educational. That is why, in this paper, we decided to know to what extent the textual approach allows for the development of competences among learners of the fifth year of primary school in the Algerian school.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.