ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج الدراسات العليا ب...>الوصف

تقويم برنامج الدراسات العليا بجامعة القرآن الكريم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلابهم

العنوان بلغة أخرى: The Evaluation Degree of the Postgraduate Program at Holy Quran University from the Point of View of Faculty Members and their Students
المصدر: مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
الناشر: جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: سلمه، علي يسلم حيمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Solmah, Ali Yeslam
مؤلفين آخرين: الحمدي، عبدالرحيم حميد مبارك (م. مشارك) , باجبير، عبدالقادر عوض محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 151 - 217
ISSN: 2617-5894
رقم MD: 1353191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | المسيرة العملية | الدراسات العليا | إعداد الشباب الجامعي | الجماعات الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الدراسات العليا | عضو هيئة التدريس | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية | Postgraduate Program | Faculty Member | Holy Quran University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقويم برنامج الدراسات العليا بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية- اليمن، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلابهم في مجالات: (سياسات البرنامج، أعضاء هيئة التدريس، محتوى البرنامج، تقويم الطلبة، تلبية البرامج لحاجات الطلبة، البيئة التعليمية)، وتكونت عينة الدراسة من (71) فردا من أعضاء هيئه التدريس وطلابهم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم بناء (الاستبانة) من (62) فقرة في ستة مجالات، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تقويم البرنامج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلابهم كان بدرجة متوسطة، وبدرجة كبيرة في المجال الثالث والمجال الخامس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، تعزى لمتغيري الدرجة العلمية وسنوات الخبرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولا توجد فروق تعزى لمتغير النوع إلا في المجال الرابع لصالح الإناث، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية، ولا توجد فروق تعزى لمتغيري التفرع للدراسة والعمر، إلا بالمجال الثالث لصالح طلاب التفرغ الكلي ولطلبة فئة العمر (25 -50) في متغير العمر، وأوصت الدراسة بإجراء مسح ميداني للتعرف على احتياجات المجتمع المختلفة من البرامج الجديدة التي يمكن إدخالها ضمن برامج الدراسات العليا بالجامعة.

This study examines the evaluation degree of the postgraduate program at Holy Quran and Islamic sciences University- Yemen from the point of view of faculty members and their students in these fields: (program policies, faculty members, program content, student evaluation, programs achievement of students' needs, and educational environment). The sample contains (71) faculty members and their students. A questionnaire was developed including (62) items in six fields. The study reveals that the evaluation degree of the program from the point of view of faculty members and their students is medium, and to a large extent in the third and fifth fields from faculty members'. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) attributed to academic degree and experience years as for faculty members. There are no differences due to gender except in the fourth field for females; no differences attributable to social status; no differences due to full-time study and age except in the third field for full-time students; and for students at the age (25 - 30) regarding age. The study recommends that a survey to be done on different society needs for new programs that can be included in postgraduate programs.
ISSN: 2617-5894

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.