ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم النشط والتع...>الوصف

استراتيجيات التعلم النشط والتعليم الجامعي

المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Latif, Osama Gabriel Ahmed
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 13 - 29
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1353732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأساتذة الجامعيين | استراتيجيات التعلم النشط | المحاضرات التفاعلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم النشط والتعليم الجامعي. كانت المحاضرة وما زالت هي الاستراتيجية التقليدية الشائعة والأكثر استخداماً حتى الآن في التعليم الجامعي، وفي مختلف المراحل التعليمية حيث يقوم المحاضر بسرد المعلومات على طلابه بشكل متواصل دون أى مشاركة فعالة منهم. وتناولت الورقة المحاضرة التفاعلية، وتصميم المحاضرة التفاعلية، استراتيجيات تفعيل المحاضرة (المناقشة، كتابة الطالب، التوقف المؤقت، وقت الانتظار، فكر، زواج، شارك، العروض التوضيحية والتفاعلية). واختتمت الورقة بأن الأستاذ الجامعي يجب أن يقرر ما الذي يصلح وما لا يصلح لأسلوب التدريس وأهداف المقرر والطلاب، حيث تختلف مواقف التدريس وما يصلح لأستاذ جامعي في محاضرة قد لا يكون فعالاً في موقف آخر. وقد تكون بعض الأساليب مناسبة لموضوع معين أو مجموعة من الطلاب، ولكنها لا تتوافق بشكل جيد مع شخصية الأستاذ الجامعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.