ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المشرفين التربويين في تنمي...>الوصف

دور المشرفين التربويين في تنمية مهارات التدريس لدى مدرسي الرياضيات: المدارس الإعدادية في مدينة الرمادي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Supervisors in Developing the Teaching Skills of Mathematics Teachers: Secondary Schools in Ramadi as a Model
المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: زمار، سوزان زهير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zammar, Souzan Zouher
مؤلفين آخرين: ناصر، عمار علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع23
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 139 - 157
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1353848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المهارات التدريسية | المشرفون التربويون | العملية التعليمية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشرف التربوي | مهارات التدريس | مادة الرياضيات | Educational Supervisors | Teaching Skills | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة دور المشرفين التربويين في تنمية مهارات التدريس لدى مدرسي مادة الرياضيات في المدارس الإعدادية في مدينة الرمادي. اعتمد المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (90) مدرسا ومدرسة من مدرسي مادة الرياضيات، والذين اختيروا من (26) مدرسة من مدارس مجتمع الدراسة، واستخدمت استبانة من تأليف الباحث مكونة من (32) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور تخطيط -تنفيذ-تقويم) وتؤكد من صدقها وثباتها. استخدم برنامج (SPSS) لإصدار نتائج الدراسة التي توصلت إلى أن المشرف التربوي يؤدي دورة إلى حد ما في تنمية مهارات التدريس (التخطيط للدرس-تنفيذ الدرس -تقويم الدرس) لدى المدرسين، وأثبت الدراسة أن هناك اختلاف في آراء المدرسين حول آرائهم في دور المشرف التربوي في تنمية مهارات التدريس لديهم تغزى لمتغير سنوات الخبرة، وهي لصالح المدرسين من ذوي الخبرة بين (5) و (10) سنوات تدريسية. وفى الختام قدمت عدة توصيات كمساعدة المشرف التربوي للمدرسين في وضع الخطط السنوية والفصلية والأسبوعية واليومية، وتطوير أدائهم من خلال إعداد برامج تدريبية لهم أثناء الخدمة ليواكبوا التطور الحاصل في طرق التدريس، مع العمل على توظيف عدد كاف منهم بكافة الاختصاصات نظرا لقلة عددهم في المدارس العراقية

The study aims at identifying the role of educational supervisors in developing the teaching skills of mathematics teachers in secondary schools in Ramadi - Iraq. The current study follows the descriptive approach to analyze the data. The sample of the study includes 90 male and female teachers of mathematics. They are chosen from 26 secondary schools of the study community. Data are collected using a questionnaire designed by the researcher. It includes 32 items that are divided into three sections (planning - implementation - evaluation). The items of the questionnaire have been tested and showed validity and reliability. The (SPSS) program is used to analyze the findings of the study. It is concluded that educational supervisors play a significant role to some extent in developing teaching skills (lesson planning, implementation, andevaluation) among secondary school mathematics teachers in Ramadi. While the variable of experience shows a difference in the opinions of teachers about the role of educational supervisors in developing their teaching skills, especially for teachers with experience between (5) and (10) teaching years. Depending on the findings, several recommendations are made. Educational supervisors should assist teachers in setting annual, quarterly, weekly, and daily plans, and develop teachers’ performance by preparing training programs for them during service to keep pace with the development of the teaching methods. In addition, more educational supervisors are to be employed in all disciplines due to the small number of them in Iraqi schools.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.