| LEADER |
04581nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2108507 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2022.278238
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، عيد بن جايز
|g Al-Shammari, Eid bin Jayez
|e مؤلف
|9 454339
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج "مارزانو لأبعاد التعلم" في تنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات في حائل
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the "Marzano Dimensions of Learning" Model in Developing Mathematical Concepts for Students with Learning Disabilities in Mathematics in Hail
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نموذج مارزانو في تنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات في حائل. واستخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (28) طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تم تقسيمهم إلى (14) طالباً كمجموعة تجريبية، و(14) طالبًا كمجموعة ضابطة. في العام 2021م، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير وحدة دراسية (الجمع والطرح) تتضمن هذه الوحدة دليل إرشادي للمعلم، ودروس نموذجية، ودليل إرشادي للطالب حسب نموذج مارزانو في تنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتم تحقق الصدق لها، وإعداد اختبار المفاهيم الرياضية، وتم التحقق من صدقه وثباته، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في كل من مهارة التذكر والفهم والتطبيق ولصالح المجموعة التجريبية.
|b The study aimed to know the effect of using Marzano's model in developing mathematical concepts for students with learning difficulties in mathematics in Hail. The quasi-experimental approach was used, and the study sample consisted of (28) students who were chosen randomly, and they were divided into (14) students as an experimental group, and (14) students as a control group . In the year 2021, and to achieve the objectives of the study, a study unit (addition and subtraction) was developed. This unit includes a guide for the teacher, model lessons, and a guide for the student according to the Marzano model in developing mathematical concepts for students with learning difficulties, and the validity was verified for it, and the preparation of the mathematical concepts test Its validity and reliability were verified, and the results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the test of mathematical concepts in favor of the experimental group. It also showed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group in the skill of remembering, understanding, and application, in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a المفاهيم الحسابية
|a مادة الرياضيات
|a ذوي صعوبات التعلم
|a مدينة حائل
|
| 692 |
|
|
|a نموذج "مارزانو لأبعاد التعلم"
|a المفاهيم الرياضية
|a التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|b Marzano Learning Dimensions Model
|b Mathematical Concepts
|b Students with Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 051
|m مج14, ع51
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 014
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-014-051-010.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_278238.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1353917
|d 1353917
|
