ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: School Integration of the Autistic Child from the Point of View of Primary Education Teachers
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: مغلاوي، فطيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عبدالملك، عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 795 - 808
DOI: 10.54191/2320-013-002-063
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1355082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج المدرسي | الطفل التوحدي | طيف التوحد | School Integration | Autistic Child | Autism Spectrum
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03033nam a22002657a 4500
001 2109517
024 |3 10.54191/2320-013-002-063 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 718493  |a مغلاوي، فطيمة  |e مؤلف 
245 |a الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي 
246 |a School Integration of the Autistic Child from the Point of View of Primary Education Teachers 
260 |b المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 795 - 808 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الدمج المدرسي للطفل التوحدي في المدرسة العادية مع أقرانه العاديين، حيث قمنا بإجراء مقابلات نصف موجهة مع أساتذة التعليم الابتدائي لمدرسة "زيغد إسماعيل" بولاية قسنطينة، وتم اختيار المدرسة بطريقة قصدية باعتبارها مدرسة دمج، يتمدرس فيها طفل توحدي في سنته الخامسة. ومن خلال تحليل محتوى المقابلات باستخدام التحليل الكمي لـ "بيرلسون"، تمثلت أهم النتائج في معرفة شروط ومزايا وصعوبات دمج الطفل التوحدي، إضافة إلى معرفة مدى قابلية الأساتذة لعملية الدمج. بناء على النتائج المتوصل إليها قمنا باقتراح جملة من التوصيات.  |b The study aimed to know the reality of the school integration of the autistic child in the regular school with his ordinary peers. We conducted semi-directed interviews with the primary education teachers of the "Zighed Ismail" school in the state of Constantine, and the school was intentionally chosen as an integration school, in which an autistic child in his fifth year study. And through analyzing the content of the interviews using the quantitative analysis of "Berelson". The most important results were to know the conditions, advantages, and difficulties of integrating of the autistic child, in addition to know the extent, we proposed a set of recommendations 
653 |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a الدمج المدرسي  |a التربية الخاصة  |a الجزائر 
692 |a الدمج المدرسي  |a الطفل التوحدي  |a طيف التوحد  |b School Integration  |b Autistic Child  |b Autism Spectrum 
700 |9 677473  |a بن عبدالملك، عبدالعزيز  |e م. مشارك  |g Ben Abdelmalek, Abdelaziz 
773 |4 الاقتصاد  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Economics  |6 Islamic Studies  |c 063  |e AL-Mieyar Journal  |f Al Mi`yār  |l 002  |m مج13, ع2  |o 2320  |s مجلة المعيار  |v 013  |x 2170-0931 
856 |u 2320-013-002-063.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1355082  |d 1355082