ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اللغة الأكاديمية:...>مارك

بناء اللغة الأكاديمية: مدخل رياضي لغوي لتدريس الرياضيات وخفض القلق الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بمدارس اللغات

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عزمي، مريم محمد جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عصر، رضا مسعد السعيد (م. مشارك) , عبدالحي، زيزي السيد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 43 - 73
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1355217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الأكاديمية | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | القلق الرياضي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الأكاديمية | المدخل الرياضي اللغوي | القلق الرياضي | مدارس اللغات | Academic Language | Mathematical Linguistic Approach | Mathematical Anxiety | Language Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03311nam a22002417a 4500
001 2109625
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 718570  |a عزمي، مريم محمد جمال  |e مؤلف 
245 |a بناء اللغة الأكاديمية:  |b مدخل رياضي لغوي لتدريس الرياضيات وخفض القلق الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بمدارس اللغات 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2023  |g يناير 
300 |a 43 - 73 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى استخدام بناء اللغة الأكاديمية كمدخل رياضي لغوي ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مدخل بناء اللغة الأكاديمية باستخدام نموذج مارزانوا وتم تحكيمه، وتم إعداد مقياس للقلق الرياضي، وحساب صدقه، وثباته، وتحكيمه، وتم اختيار عينة مقدارها ١٣ تلميذ من مدرسة الكفراوي للغات، وتجريب المدخل اللغوي الرياضي عليهم أثناء دراستهم لوحدة الكسور، وبعد الانتهاء من التجربة تم تفريغ البيانات، وتحليلها إحصائيا بواسطة مجموعة البرامج الإحصائية SPSS، وتوصل البحث إلى فاعلية المدخل الرياضي اللغوي لتدريس الرياضيات في تخفيض القلق الرياضي.  |b The aim of this research is to use the academic language construction as a mathematical linguistic approach. To achieve this goal, the academic language construction approach was prepared using the Marzano model and it was judged. A measure of mathematical anxiety was prepared, and its validity stability and arbitration were calculated and a sample of 13 students from El Kafrawy School of Languages was selected. The mathematical linguistic approach was tested on them during their study of the fractions unit, and after completing the experiment, the data was unloaded, and statistically analyzed by the spss statistical program group, and the research found the effectiveness of the mathematical linguistic approach to teaching mathematics in reducing mathematical anxiety. 
653 |a اللغة الأكاديمية  |a المناهج الدراسية  |a مادة الرياضيات  |a القلق الرياضي  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a اللغة الأكاديمية  |a المدخل الرياضي اللغوي  |a القلق الرياضي  |a مدارس اللغات  |b Academic Language  |b Mathematical Linguistic Approach  |b Mathematical Anxiety  |b Language Schools 
700 |a أبو عصر، رضا مسعد السعيد  |g El-Said, Reda Mossad  |e م. مشارك  |9 119765 
700 |a عبدالحي، زيزي السيد عبدالعزيز  |e م. مشارك  |9 356394 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 084  |m ج84  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |u 0140-000-084-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1355217  |d 1355217 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.