| LEADER |
07210nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2110119 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شلبي، رضا مصطفى هلال
|g Hela, Reda Mustafa
|e مؤلف
|9 248113
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لأهم الأنشطة الرياضية المقدمة للتلاميذ ذوى الإعاقة المدمجين بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الجيزة من 2009 إلى 2019 م.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2023
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 167
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تحليل أهم الأنشطة الرياضية المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الجيزة من 2009م إلى 2019م، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته لهدف وطبيعة البحث، ثم قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية العشوائية قوامها (108) فردا من موجهي التربية الرياضية للمرحلة الابتدائية ومديري المدارس المطبق بها نظام الدمج بمحافظة الجيزة، حيث تضمنت عينة الدراسة عدد (78) فردا عينة أساسية وعدد (30) فردا عينة استطلاعية، وأشارت اهم النتائج إلى: 1- يوجد اهتمام بالأنشطة الرياضية بالمدارس الابتدائية المطبق بها نظام الدمج، حيث تمثل هذا الاهتمام من خلال الاتجاهات الإيجابية للمعلم نحو التلاميذ القابلين للتعلم، وتعامله مع التلاميذ العاديين والتلاميذ القابلين للتعلم في نفس الوقت. بالإضافة إلى اهتمام أولياء أمور التلاميذ القابلين للتعلم والمدرسة بممارسة أبنائهم الأنشطة الرياضية، ومشاركتهم في كافة الأنشطة الرياضية الداخلية والخارجية في فترة الدراسة والإجازة الصيفية. 2- تهتم المدرسة والوزارة وإدارة التوجيه بمديرية التربية والتعليم بنجاح عملية الدمج في المدارس الابتدائية بمحافظة الجيزة حيث أن برامج الأنشطة الرياضية تعين المعلم على نجاح عملية الدمج، وتوجد برامج توعية للتلاميذ العاديين لكيفية التعامل مع أقرانهم التلاميذ القابلين للتعلم، ويقدم التوجيه الدعم الفني لبرامج الأنشطة الرياضية الخاصة بالدمج، وتوفر الوزارة الدورات التدريبية للمعلمين للتعرف على برامج الدمج، كما يوجد تعاون بين مدرسي التربية الخاصة ومعلمي التربية الرياضية لتنفيذ برامج الأنشطة الرياضية. 3- تتسبب عملية دمج التلاميذ العاديين والقابلين للتعلم وجود بعض المشكلات تظهر أثناء تنفيذ الأنشطة الرياضية، ومنها: تعرض بعض التلاميذ القابلين للتعلم للإساءة (كالتنمر أو السخرية) من زملائهم العاديين، وجود اتجاهات سلبية من التلاميذ العاديين نحو زملائهم القابلين للتعلم، وتقليد التلميذ العادي لبعض السلوكيات الخاطئة التي تحدث من زميله القابل للتعلم، فضلا عن اختلاف القدرات والاستعدادات بين التلاميذ العاديين والقابلين للتعلم يؤثر سلبا على سير تنفيذ الأنشطة الرياضية.
|b The research aims to analyze the most important sports activities offered to students with disabilities integrated in the primary stage in Giza Governorate from 2009 AD to 2019 AD, and the researcher used the descriptive survey method to suit the purpose and nature of the research. Elementary school principals and principals of schools in which the integration system is applied in Giza Governorate, where the study sample included (78) individuals, a basic sample, and (30) individuals, an exploratory sample. The most important results indicated: There is an interest in sports activities in primary schools in which the integration system is applied, as this interest is represented by the teacher's positive attitudes towards learnable students, and his dealings with ordinary students and learnable students at the same time. In addition to the interest of parents of students who are able to learn and the school for their children to practice sports activities, and their participation in all internal and external sports activities during the study period and the summer vacation. 1- The school, the Ministry, and the Guidance Department of the Directorate of Education are interested in the success of the integration process in primary schools in Giza Governorate, as sports activities programs help the teacher to succeed in the integration process, and there are awareness programs for ordinary students on how to deal with their peers who are able to learn, and guidance provides technical support for sports activities programs For integration, the Ministry provides training courses for teachers to learn about integration programs, and there is cooperation between special education teachers and physical education teachers to implement sports activities programs. 2- The process of integrating normal and learnable students causes some problems that appear during the implementation of sports activities, including: exposure of some learnable students to abuse (such as bullying or ridicule) from their normal colleagues, negative attitudes of normal students towards their learnable colleagues, and the normal student imitating some The erroneous behaviors that occur from his learnable colleague, as well as the difference in abilities and preparations between normal and learnable students, negatively affect the implementation of sports activities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الأنشطة الرياضية
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a محمد، أحمد شوقي محمد
|g Mohamed, Ahmed Shawky Mohamed
|e م. مشارك
|9 382342
|
| 700 |
|
|
|9 718964
|a نجيب، منى مصطفي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 006
|e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ
|l 001
|m مج31, ع1
|o 2191
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|v 031
|x 2682-2687
|
| 856 |
|
|
|u 2191-031-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355838
|d 1355838
|
