ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ارتباط المحتوى التعليمي ل...>الوصف

درجة ارتباط المحتوى التعليمي لدى تلاميذ التعليم الابتدائي بواقع السودان الاجتماعي والثقافي: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: The Correlation Degree of Content Learning for the Students in Primary School for the Sudan Reality Social and Cultural: Qualitative Study
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: حسبو، إبراهيم محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1355969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العلاقات الاجتماعية | الثقافة الاجتماعية | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع الاجتماعي | التعليم الابتدائي | القيم الاجتماعية | Social Reality | Primary School | Social Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ارتباط المحتوى التعليمي بالواقع الاجتماعي والثقافي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، واتبع الباحث المنهجان: الوصفي التحليلي والاستقرائي في إجراءات الدراسة، وتكونت العينة من (3) كتب بمرحلة التعليم الابتدائي هي: اللغة العربية للصف الثالث والخامس، وكتاب التاريخ للصف الخامس، واستخدم الباحث استمارة تحليل المحتوى كأداة لجمع المعلومات، وتكونت الدراسة من مقدمة، وعرض النتائج ومناقشتها، وخاتمة وتضمنت: الخلاصة بأهم النتائج والتوصيات والمقترحات وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن المحتوى التعليمي يرتبط بالواقع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، وأن القيم النظرية وجدت اهتماما كبيرا من المؤلفين، حيث بلغ تكرارها (359) قيمة من جملة القيم الواردة في الكتب الثلاث، وعلى ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، قدم الباحث توصيات أهمها: توصية إلى المركز القومي للمناهج والبحث التربوي بتحديد قائمة بالقيم الاجتماعية تساعد على زيادة القيم الأقل تكرارا، خصوصا التي يحتاج إليها المجتمع السوداني في ظل التغيرات التي ظهرت كالعنف، وعدم قبول الآخر، وتوصية إلى منفذي المناهج بضرورة ربط القيم بالواقع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، كذلك قدم مقترحات لإجراء دراسات تحليلية حول مدى اكتساب التلاميذ للقيم الاجتماعية الواردة في المحتوى التعليمي للمرحلة الابتدائية، وإجراء دراسات للكشف عن المزيد من القيم المرتبطة بالواقع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي.

The study aims to discover the correlation degree of content learning for social and cultural reality for the students in primary school. The researcher follow descriptive analytical and induction methods in the study process, the data consist three books from primary schools, it involves Arabic Language for third and fifth class, and history book for fifth class. The researcher used the form of analytical content as tool for collecting information. The study consists introduction, presented the discussion of results, and conclusion it take a summary with important results, recommendations and suggestions. The study reach to results; and the important of them; education content has correlation with social reality for primary school students, the theoretical value, it found great attention for the authors, and repeated for 359 value form some values for three books, moreover the study should reach. The researcher recommended for National Center of Curriculums and Pedagogic Research to select social list value to help in increase to less repeat value, especially witch need by Sudanese society in the changes that popping: like violence and non-acceptance for otherwise. To recommended for curriculum teachers, to link the value with social reality for students who learn in primary school. Also the researcher suggested to make procedure for analytical studies about extent students a quire the society values which found in learning content in primary level, and make studies to discover more values that link social reality for students in primary level.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.