ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم نظرية مسارات التفكير الإ...>الوصف

تقييم نظرية مسارات التفكير الإبداعي لمحمد شوكت كمؤشر تدريسي للغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية القطرية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Creative Thinking Tracks Theory of Muhammad Shawkat as a Teaching Index of the Arabic Language for Qatari secondary school Students
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: سليمان، محمود علي موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عكر، محمد نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 251 - 270
DOI: 10.21608/ejev.2023.284743
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1356078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تدريس اللغة العربية | المؤشرات التدريسية | القدرات العقلية | نظرية مسارات التفكير الإبداعي | قطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | العمليات الشعورية واللاشعورية للتفكير | نظرية القدرات الابتكارية | Creative Thinking | Conscious and Unconscious Tracks of Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم نظرية مسارات التفكير الإبداعي لمحمد شوكت والتي أنتجها عام ٢٠١٥ في إطار أراء نظرية تشوميسكي للغة، ونظرية ستيرنبرج للقدرات العقلية الثلاثية. اختيرت عينة عشوائية من ١٧٥ طلاب المرحلة الثانوية بالصف العاشر من خمس مدارس بالدوحة، بدولة قطر. قيم الباحثان بالتكليفات الصفية في اختبار التذوق الأدبي والتعبير الكتابي في ضوء مهارات كل منهما. واستخدم الباحثان مقياس ستيرنبرج للقدرات العقلية الثلاثية (تعريب: نهال لطفي، ٢٠٠٤)، ومقياس مسارات التفكير الإبداعي (إعداد: دنيا سليم ومحمود موسى، ٢٠٢٢). استخدم التحليل العاملي الاستكشافي وتوصلت الدراسة إلى عاملين فسرا 58.5% من التباين الكلي لمصفوفة الارتباط، وأعطى المقياس قدرة تفسيرية مقبولة في ضوء الصدق التقاربي حيث كانت معاملات الارتباط مرتفعة ومتوسطة للتذوق الأدبي والتعبير الكتابي والقدرات الثلاثية مع العمليات الشعورية واللاشعورية للتفكير الإبداعي.

The study aimed to evaluate the theory of creative thinking tracks of Muhammad Shawkat, which he produced in 2015 within the framework of the views of Chomsky's theory of language and Sternberg's Triarchic abilities theory. A random sample of 175 in tenth-grade secondary school students selected from five secondary schools in Doha State, Qatar. The study evaluated the classroom assignments in literary appreciation and written expression according to skills of each of them. The study applied Sternberg triarchic abilities test (Arabization: Nehal Lotfi, 2004), and the creative thinking tracks scale by Donia Selim and Mahmoud Moussa (2022). The exploratory factor analysis was performed and revealed that two factors explained 58.5% of the total variance of the correlation matrix. The two factors assured the conscious and subconscious tacks of creative thinking. The scale gave an acceptable explanatory ability in the light of approximate honesty, where the correlation coefficients were high and medium for literary appreciation, written expression, and triarchic abilities with the conscious and subconscious processes of creative thinking.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.