ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Factors that Influence Teachers for Applying Student-Centered Learning Approach to Develop Oral Skill

العنوان بلغة أخرى: العوامل التي تؤثر على الأساتذة لتطبيق التعلم المحوري لتطوير مهارة التحدث
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Saad Abbakar Bakheet (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Sabir Mirgani Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1356299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | التفاعل | مسئولية | الأنشطة | لاستشارة | النقاش | Assessment | Interaction | Responsibility | Activities | Consultation and Discussion
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 03879nam a22002417a 4500
001 2110473
041 |a eng 
044 |b الأردن 
100 |a Ahmed, Saad Abbakar Bakheet  |e Author  |9 719087 
245 |a Factors that Influence Teachers for Applying Student-Centered Learning Approach to Develop Oral Skill 
246 |a العوامل التي تؤثر على الأساتذة لتطبيق التعلم المحوري لتطوير مهارة التحدث 
260 |b مركز السنبلة للبحوث والدراسات  |c 2023  |g شباط 
300 |a 1 - 20 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العوامل التي تؤثر على الأساتذة لتطبيق نظرية التعلم المحوري لتطوير المهارة الشفهية. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم الاستبيان كأداة أولية لجمع البيانات. حيث وزع الاختبار لعدد (30) أستاذا مختص باللغة بمختلف الجامعات السودانية. واستخدمت في هذه الدراسة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل وتحقيق الفرضية. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن توجد هنالك فروقات ذات دلالة إحصائية في أوساط المستجيبين. نقص الأدوات التقنية المتقدمة لمعمل اللغات تؤثر سلبا على تطبيق التعلم المحوري. علاوة على ذلك، يجب تطبيق نظرية التعلم المحوري لتبني علاقة شخصية وطيدة بين الطالب والأستاذ. وأوصى الباحث أنه يجب أن يعد تصميم المنهج بصورة جيدة لتطبيق التعلم المحوري. بالإضافة إلى ذلك يجب أن تشجع نظرية التعلم المحوري الأساتذة لزيادة الأنشطة الشفهية لدى الطلاب.  |b This study aims at exploring factors that influence teachers for applying Student-centered Learning Approach to develop oral skill. The researcher followed the descriptive analytical method. A questionnaire is used as a primary tool for data collection; it was distributed to (30) teachers of English at some Sudanese Universities. This study used the statistically package of social science (SPSS) program to analyze and verify the hypothesis. The results showed that there statistically significant differences among the respondents. Moreover, Lack of technical tools in advanced language lab negatively affects the implementation of SCL. Furthermore, Student-Centered Learning Approach should build a closer interpersonal relationship between teacher and student. The researcher recommended that syllabus design should be well- prepared to apply SCL. In addition, Student- Centered Learning Approach should encourage teachers to increase students' oral activities. 
653 |a تعلم اللغات  |a المهارات اللغوية  |a استراتيجيات التعلم  |a المهارات الشفوية 
692 |a التقييم  |a التفاعل  |a مسئولية  |a الأنشطة  |a لاستشارة  |a النقاش  |b Assessment  |b Interaction  |b Responsibility  |b Activities  |b Consultation and Discussion 
700 |a Ahmed, Sabir Mirgani Ali  |e Co-Author  |9 719091 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 019  |e Arab journal for humanities and social sciences  |f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ  |l 017  |m ع17  |o 2138  |s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2709-5312 
856 |u 2138-000-017-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1356299  |d 1356299