| LEADER |
05339nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2110616 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.242471
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، جميلة شار عبدالله
|q Alshehri, Jamilah Shar Abdullah
|e مؤلف
|9 719265
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Virtual Laboratories on The Development of Skills of Writing Chemical Formulas and Equations in Science Among Preparatory Stage Female Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المختبرات الافتراضية لتنمية مهارات كتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 361
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لعلاج الضعف في مهارات كتابة المعادلات الكيميائية في مادة العلوم لطالبات الصف الثالث متوسط من خلال اقتراح تطبيق المختبرات الافتراضية في دراسة المقرر، وقد طبقت الدراسة على (٧٨) طالبة في مدرسة البنات المتوسطة الثامنة عشر بمدينة أبها، وقد تم توزيع الطالبات بشكل عشوائي على مجموعتين تجريبية وعدد أفرادها (٣٩) طالبة، وضابطة وعدد أفرادها (٣٩) طالبة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار قبلي مكون من (٢٠) فقرة على كلتا المجموعتين، واختبار بعدي مكون من (٢٠) فقرة على كلتا المجوعتين، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لاختبار قياس مهارات كتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار قياس مهارات كتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية في اختبار قياس مهارات كتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي.
|b This study aimed to treat the weaknesses in the skills of writing chemical equations in science subjects for third-grade intermediate students by proposing an application of virtual laboratories in the study of the course. The study was applied to (N= 78) students in the Middle School Eighteenth for Girls in Abha city, the students were randomly assigned to two experimental groups which consisted of (N= 39) students and a control group consisted of (N= 39) students. The study employed the quasi-experimental method. To achieve the objectives of the study, a pre-test consisting of (N= 20) items was prepared for both groups, a post-test consisting of (N= 20) items on both groups. The study findings indicated that there were no statistically significant differences at a level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the pre-application of the test of measuring the skills of writing chemical formulas and equations, and the occurrence of statistically significant differences at a level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the test of measuring the skills of writing chemical formulas and equations. Furthermore, the occurrence of statistically significant differences at a level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two experimental groups in the test of measuring the skills of writing chemical formulas and equations before and after the application of the training program.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التجارب العلمية
|a المختبرات الافتراضية
|a محاكاة المعامل الحقيقية
|a التفاعلات الكيميائية
|a مادة العلوم
|
| 692 |
|
|
|a المختبر الافتراضي
|a المعادلات الكيميائية
|b Virtual Laboratory
|b Chemical Equations
|
| 700 |
|
|
|a الشهراني، حامد علي مبارك
|g Al-Shahrani, Hamed Ali Mubarak
|e م. مشارك
|9 523581
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-001-022.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_242471.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356491
|d 1356491
|
