ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المفاهيم النحوية المناسبة لطلا...>الوصف

المفاهيم النحوية المناسبة لطلاب مراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Appropriate Grammatical Concepts for Students of General Education Stages in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الفقيه، أحمد حسن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 125 - 149
DOI: 10.21608/ssj.2022.250863
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356529
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النحو العربي | اللغة العربية | القواعد النحوية | استراتيجيات التدريس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموضوعات النحوية | المفاهيم النحوية | مناهج اللغة العربية | التعليم العام | Grammatical Subjects | Grammatical Concepts | Arabic Language Curricula | General Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المفاهيم النحوية المناسبة لطلاب التعليم العام، واستخدم المنهج الاستكشافي لمناسبته لتوجيه مجريات الدراسة لتحقيق هدفها والإجابة عن أسئلتها. وقد تمثل مجتمع الدراسة الحالية في مناهج اللغة العربية المطبقة حاليًا في التعليم العام في المملكة العربية السعودية، أما عينة الدراسة فقد اقتصرت على (٢٣) كتابًا، موزعة على المراحل الدراسية المستهدفة. وأسفرت نتائج الدراسة عن تحديد (٧) موضوعات نحوية، وتتضمن تحتها مجموعة من المفاهيم النحوية، وموزعة على المراحل الدراسية الآتية: مرحلة الطفولة المبكرة، والصفوف الدنيا بالمرحلة الابتدائية، والصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، والمرحلة المتوسطة، والمرحلة الثانوية. وعلى ضوء تلك النتائج قدمت مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة مراجعة محتوى مناهج اللغة العربية في مراحل التعليم، والاستفادة من المفاهيم النحوية في الدراسة الحالية في بناء محتوى المنهج اللغوي. إضافة إلى توجيه المعلمين وتدريبهم على تفعيل الاستراتيجيات التدريسية المناسبة لتدريس المفاهيم النحوية، واستراتيجيات التقويم المناسبة؛ لتقويم الطلاب في المفاهيم النحوية.

The current study aimed to determine the appropriate grammatical concepts for students of general education, and the exploratory approach used to guide the study to achieve its goal and answer its questions. The population of the study was the Arabic language curricula currently applied in general education in the Kingdom of Saudi Arabia, and the study sample was limited to (23) books, distributed over the target school stages. The results of the study concluded to the determination of (7) grammatical subjects, which include a set of grammatical concepts under them, distributed over the following school stages: the early childhood stage, the lower grades of the primary stage, the upper grades of the primary stage, the intermediate stage, and the secondary stage. In light of these results, a set of recommendations were presented, including the need to review the content of the Arabic language curricula in the educational stages, and to benefit from the grammatical concepts in the current study in building the content of the linguistic curriculum. In addition to guiding and training teachers to use appropriate teaching strategies for teaching grammatical concepts and appropriate assessment strategies to evaluate students in grammatical concepts.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.