ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التحصيل المعرفي لدى الطل...>الوصف

مستوى التحصيل المعرفي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء بعض الأساليب التعليمية: دراسة وصفية لتصورات المعلمين

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوزان، عبدالعزيز عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwazzan, Abdulaziz A.
مؤلفين آخرين: العنزي، سلطان عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 61 - 97
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1356590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المهارات المعرفية | تنمية المهارات | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المعرفي | النمذجة | التكرار | الإعاقة الفكرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: من المؤكد أن الصعوبات المعرفية لدى ذوي الإعاقة الفكرية تعيق قدراتهم في التكيف والاندماج بشكل كامل بالمجتمع إلا إنهم قد يستفيدون من بعض التدخلات مثل التدريب المعرفي. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التحصيل المعرفي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء بعض فنيات التدريب المعرفي مثل النمذجة والتكرار. تم استخدام البحث الوصفي من خلال استبيان تم توزيعه على ١٣٠ معلم في منطقة حائل، حيث شمل الاستبيان وأشارت النتائج بأن التدريب المعرفي يساعد بشكل ملحوظ في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لدى ذوي الإعاقة الفكرية، حيث أثبتت النتائج أن هناك ارتفاع ملحوظ في مستوى التحصيل المعرفي من خلال استخدام بعض الأساليب المعرفية كالنمذجة والتكرار.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.