ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس باستخدام المدخل التكام...>الوصف

التدريس باستخدام المدخل التكاملي STEAM: التصورات والمعوقات من وجهة نظر معلمات العلوم في منطقة عسير

العنوان المترجم: Teaching Using the Integrative Approach STEAM: Perceptions and Obstacles from The Point of View of Female Science Teachers in Aseer Region
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: آل فاضل، خلود يحيى علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 321 - 353
DOI: 10.21608/ssj.2022.250882
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | تنمية المهارات | تكنولوجيا التعليم | منهج العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التكاملي (STEAM) | التصورات | المعوقات | معلمات العلوم | Integrative Approach (STEAM) | Perceptions | Obstacles | Science Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

175

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف التصورات والمعوقات الخاصة باستخدام المدخل التكاملي STEAM في تدريس العلوم من وجهة نظر المعلمات في منطقة عسير، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لها، وتكونت عينة الدراسة من (٢٢٥) من معلمات العلوم بمختلف المراحل الدراسية، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى تصورات معلمات العلوم للتدريس باستخدام المدخل التكاملي STEAM كانت مرتفعة جدًا بصفة عامة، حيث جاءت بمتوسط بلغ 4,25 وانحراف معياري ٠,٤٨، وبالنسبة للمعوقات فقد كانت بصفة عامة بدرجة كبيرة بمتوسط قدره ٣,٩٦، وانحراف معياري بلغ 0,48.

The current study aimed to identify the perceptions and obstacles of using the integrated approach (STEAM) in teaching science from the point of view of female teachers in the Asir region, the study used the descriptive approach, the questionnaire as its tool, the study sample consisted of (225) science teachers in various academic levels, the study found that the level of science teachers' perceptions of female teachers for teaching using the integrated approach (STEAM) was generally very high, with a mean of 4.25 and a standard deviation of 0.48, the obstacles generally was high with a mean of 3.96, and a standard deviation of 0.48.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.