ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البرامج التعليمية المحوسبة في...>الوصف

البرامج التعليمية المحوسبة في خدمة المعسرين قرائيا في اللغة العربية

المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: راضية، طاشمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radia, Tachema
مؤلفين آخرين: طهراوي، ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أوت
الصفحات: 84 - 101
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1358775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | اللغة العربية | البرامج المحوسبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التعليمية | البرامج المحوسبة | عسر القراءة | اللغة العربية | Educational Programs | Computerized Software | Dyslexia | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: نجد من بين المستفيدين من الذكاء الاصطناعي فئة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة وبشكل أكثر تحديدا نتحدث عن الفئة الثالثة التي تندرج تحتها فئة ذوي صعوبات التعلم (LD)، والذين يعانون من خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي، وكنتيجة لهذا الخلل تظهر عليهم صعوبات نمائية تعوق تعلمهم كما هو الحال في عسر القراءة. حيث نحاول من خلال هذه الورقة البحثية التطرق لمختلف الجهود التي أسفرت على برامج تعليمية محوسبة تعتمد على التكنولوجيا الحديثة، واستغلال مخرجات نظرية الذكاء الاصطناعي في تعليم القراءة.

We find among the beneficiaries of artificial intelligence the pupil group with special needs, more specifically we talk about the third category that falls under the category of people with learning difficulties (LD), who suffer from dysfunction in the central nervous system, and as a result of this imbalance they appear developmental difficulties impeding their learning As in dyslexia. Through this research paper, we try to address various efforts that have resulted in computerized educational programs that rely on modern technology, and exploit the outputs of artificial intelligence theory in reading education.
ISSN: 2588-168X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.