ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب دعم اندماج الطلاب في تع...>الوصف

أساليب دعم اندماج الطلاب في تعلم الحاسب الآلي عبر الانترنت

العنوان بلغة أخرى: Techniques to Support Student Engagement in Computer Science Online Learning
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجلان، حياة بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 280 - 315
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1360280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الفعال | الاندماج التعليمي | التعلم الإلكتروني | تعليم الكومبيوتر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب الاندماج | التعلم عبر الإنترنت | الحاسب الآلي | Engagement Techniques | Online Learning | Computer Science
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الأساليب التي يرى الطلبة أهميتها لدعم اندماجهم في تعلم الحاسب الآلي عبر الإنترنت، والكشف عن أثر متغيرات الجنس والمرحلة التعليمية على تقدير الطلبة لأهمية تلك الأساليب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات. تكونت الاستبانة من (29) أسلوب لدعم اندماج الطلاب، مقسمة على ثلاثة محاور رئيسة هي: الاندماج بين الطلاب، والاندماج بين الطالب والمعلم، والاندماج بين الطالب والمحتوى التعليمي. تم توزيع الاستبانة إلكترونيًا بعد التحقق من صدقها وثباتها. اشتملت عينة الدراسة على (405) طالب وطالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. أشارت نتائج الدراسة أن الطلبة يرون أهمية جميع الأساليب في دعم اندماجهم في تعلم الحاسب الآلي عبر الإنترنت، وكانت أساليب الاندماج بين الطالب والمعلم أكثرها أهمية للطلبة، يليها أساليب الاندماج بين الطالب والمحتوى، ثم أساليب الاندماج بين الطلاب. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابات أفراد الدراسة حسب متغير الجنس لصالح الإناث، وحسب متغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الثانوية. وأوصت الدراسة بأهمية الاهتمام بالأساليب التي تدعم اندماج الطلبة في بيئات التعلم عبر الإنترنت بشكل عام لما تبين لها من أهمية كبيرة لدى الطلاب والطالبات، وبضرورة تطوير برامج إعداد المعلمين بما يتوافق مع التوجهات الحديثة نحو التعلم عبر الإنترنت.

This study aimed to determine the techniques that students perceive as important to support their engagement in computer science online learning, and to examine the effect of the gender and educational stage on students’ appreciation of these techniques. The study relied on the descriptive approach and used a questionnaire to collect data. The questionnaire consisted of 29 techniques to support students’ engagement, divided into three main categories: engagement among students, engagement between student and teacher, and engagement between students and educational content. The questionnaire was distributed electronically after verifying its validity and reliability. The study sample consisted of 405 male and female students in middle and high school in Riyadh. The finding indicated that students saw the importance of all the techniques to support their engagement in computer science online learning, and the student-teacher engagement techniques were the most important for students, followed by the student-content engagement techniques, then the student-student engagement techniques. In addition, the results indicated that there were statistically significant differences in the average of sample’s responses related to the variable of gender in favor of females; and related to the variable of educational stage in favor of the high school. The study recommended the importance of paying attention to the engagement techniques in online learning environment generally because of their great importance for both male and female students, and the need to develop teacher preparation programs in line with the modern trends towards online learning.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.