ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمات الصفوف الثلاثة ا...>الوصف

تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية حول التدريس المستند إلى أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية

العنوان بلغة أخرى: First Three Grades Female Teachers’ Perspectives and Teaching Practices Related to Children Literature Based Instruc-tion in Teaching Language Skills
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Bani Youns, Fatima (Author)
مؤلفين آخرين: Alhawamdeh, Mohammad F. (Co-Author) , Rababah, Ebtesam Qassem (Co-Author)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 14
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1361621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | معلمو المدارس | أدب الطفل | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدب الأطفال | المهارات اللغوية | تصورات المعلمات | الممارسات التعليمية | Children Literature | Language Skills | Teachers Perspectives | Teaching Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية. تكونت عينة الدراسة من (٢٠٣) معلمة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة المطورة من قبل الباحثين. أظهرت النتائج أن تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية كان مرتفعاً. كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية. في ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.

The study aimed to define the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills. The study sample consisted of (203) female teachers of the first three grades selected randomly. To achieve the study objectives, a questionnaire developed by the researchers was used. The results showed that the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills were high. The study revealed a statistically significant correlation between the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills. In light of the results some recommendations were provided.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.