| LEADER |
03892nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2114288 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 722085
|a Bani Youns, Fatima
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية حول التدريس المستند إلى أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية
|
| 246 |
|
|
|a First Three Grades Female Teachers’ Perspectives and Teaching Practices Related to Children Literature Based Instruc-tion in Teaching Language Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية. تكونت عينة الدراسة من (٢٠٣) معلمة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة المطورة من قبل الباحثين. أظهرت النتائج أن تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية كان مرتفعاً. كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين تصورات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى وممارساتهن التعليمية فيما يتعلق باستخدام أدب الأطفال في تعليم المهارات اللغوية. في ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.
|b The study aimed to define the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills. The study sample consisted of (203) female teachers of the first three grades selected randomly. To achieve the study objectives, a questionnaire developed by the researchers was used. The results showed that the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills were high. The study revealed a statistically significant correlation between the perspectives of the female teachers of the first three grades and their teaching practices related to the use of children literature in teaching language skills. In light of the results some recommendations were provided.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a معلمو المدارس
|a أدب الطفل
|a المهارات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a المهارات اللغوية
|a تصورات المعلمات
|a الممارسات التعليمية
|b Children Literature
|b Language Skills
|b Teachers Perspectives
|b Teaching Practices
|
| 700 |
|
|
|9 611886
|a Alhawamdeh, Mohammad F.
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 595927
|a Rababah, Ebtesam Qassem
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج35, ع2
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 035
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-035-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1361621
|d 1361621
|
