ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنشطة تعليمية قائم...>الوصف

أثر استخدام أنشطة تعليمية قائمة على النظرية البنائية في تنمية مهارات التلخيص لدى طالبات كلية اللغات والترجمة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Constructivism Theory-Based Educational Activities in Developing Summary Skills for Female Students of College of Languages and Translation at Al-Imam Muhammad ibn Saud Islamic University
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: السحيباني، ايمان بنت عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsuhaibani, Eman Abdulaziz
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 469 - 507
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1361685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الدراسية | الأنشطة التعليمية | مهارة التلخيص | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التعليمية | النظرية البنائية | مهارات التلخيص | التلخيص الكتابي | طالبات المرحلة الجامعية | Educational Activities | Constructivist Theory | Summarizing Skills | Written Clearance | Undergraduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف آثر استخدام أنشطة تعليمية قائمة على النظرية البنائية في تنمية مهارات التلخيص لدى طالبات كلية اللغات والترجمة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (69) طالبة موزعة إلى مجموعتين تم اختيارهن عشوائيا، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (34) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (35) طالبة، واستخدمت الباحثة اختبار مهارات التلخيص ومقياس تصحيح الاختبار، وتم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد التحقق من صدقه وثباته. وقد أظهرت النتائج وجود أثر إيجابي لاستخدام الأنشطة التعليمية القائمة على النظرية البنائية في تنمية مهارات التلخيص لدى طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التلخيص، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام باستخدام الأنشطة التعليمية وفق النظرية البنائية في تدريس المقررات المختلفة في المرحلة الجامعية، وذلك لما توفره هذه الأنشطة من مواقف تعليمية تثير اهتمامات الطالبات، وتساعدهن في بناء معرفتهن بأنفسهن وتحقيق النمو المفاهيمي لديهن من خلال عملية تفاوض اجتماعي مع الآخرين، والإفادة من قائمة مهارات التلخيص التي توصلت إليها الدراسة في تقويم وتطوير المقررات ذات العلاقة بالمهارات اللغوية التي تقدم للمتعلمين في مراحل التعليم المختلفة، وفي تدريبهم على مهارات التلخيص واستراتيجياته.

This study aims to identify the effectiveness of using educational activities based on constructivism theory in developing summary skills for College of Languages and Translation students at Al-Imam University. The researcher adopted the experimental approach and the study sample consists of (69) students divided randomly into two groups: experimental group of (34) students and control group of (35) students. The researcher used summary skills test correction scale, subject to pre-post-application to both control and experimental groups after validity and reliability. The study results revealed that using educational activities has positive impact on experimental group students in the post application of summary skills test. The researcher recommended the necessity using educational activities in instruction of different university curricula, as they offer educational approaches that interest the students, help them to build self-knowledge, realize their conceptual growth through social negotiation process with others, avail summary skills list realized in evaluation and development of courses related to linguistic skills delivered to the leaners of different levels, and training them to summary skills and strategies.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.