| LEADER |
06830nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2114401 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 286753
|a غني، نادية تعبان محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب على المهارات الاجتماعية في تنمية الالتزام الأخلاقي لدى الطالبات الايتام في المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 461 - 472
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أستهدف البحث الحالي التعرف على إثر التدريب في المهارات الاجتماعية في تنمية الالتزام الأخلاقي لدى طالبات المرحلة المتوسطة (الطالبة اليتيمة) من خلال فحص الفرضيات الآتية: ١- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الأخلاقي. ٢- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الأخلاقي بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. ٣- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الالتزام الأخلاقي بعد تطبيق البرنامج الإرشادي ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة ما يأتي: 1-تبني مقياس (ظافر، 2006) للالتزام الأخلاقي ٢-بناء برنامج إرشادي علاجي يتكون من ١٢ جلسة وتحقيقا لأهداف البحث طبقت الباحثة المقياس على عينة قوامها (٢٤) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط وكانت النتائج كما يأتي: ١-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الأخلاقي ٢-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الأخلاقي بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. ٣-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الالتزام الأخلاقي بعد تطبيق البرنامج الإرشادي وختم البحث بمناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات ومنها: ١-جعل موضوع التدريب على المهارات الاجتماعية ضمن مناهج أعداد وتدريب المرشدين. ٢-على المرشدين التربويين تضمين برامجهم بالنمذجة ولعب الدور والتعزيز وجعل فروق ما بين الجلسة الإرشادية وأسلوب الدرس. كما قدم بعض المقترحات ١-جراء دراسة للتعرف على أثر التدريب في المهارات الاجتماعية في تنميه الالتزام الأخلاقي لدى طلاب المرحلة المتوسطة وأجراء مقارنة مع ما توصلت إليه الدراسة الحالية. 2-جراء دراسة للتعرف على أثر التدريب في المهارات الاجتماعية في تنمية الالتزام الأخلاقي لدى الطالبات في مرحلة دراسية أخرى
|b This research is aimed to identify the impact of training in social skills in developing moral commitment among middle school students (orphan student) by examining the following hypotheses: 1. There are no statistically significant differences between the scores of the control group in the pre- and post- test on the moral commitment scale. 2. There are no statistically significant differences between the scores of the experimental group in the pre- and post- test on the moral commitment scale after applying the counseling programme. 3. There are no statistically significant differences between the ranks of the experimental and control groups on the moral commitment scale after applying the counseling programme. To achieve the objectives of the research, the researcher adopted the following: 1. Adopting a scale (Zafer, 2006) for moral commitment. 2- Building a therapeutic counseling programme consisting of 12 sessions. In order to achieve the objectives of the research, the researcher applied the scale to a sample of (24) female students from the second intermediate stage, and the results were as follows: 1. There are no statistically significant differences in the scores of the control group in the pre- and post- test on the moral commitment scale. 2. There are statistically significant differences between the scores of the experimental group in the pre- and post- test on the moral commitment scale after applying the counseling programme
|b 3. There are statistically significant differences between the ranks of the experimental and control groups on the moral commitment scale after applying the counseling programme. The research concluded by discussing the results and making some recommendations, including: 1. Making the issue of training on social skills within the curricula of preparing and training counselors. 2. The educational counselors should include in their programmes modeling, role playing, reinforcement, and making differences between the counseling session and the method of the lesson. The research also made some suggestions: 1. Conducting a study to identify the impact of training in social skills in developing moral commitment among middle school students and making a comparison with the findings of the current study. 2. Conducting a study to identify the impact of training in social skills in developing the moral commitment of female students in another study stage.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع التربوي
|a المهارات الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|a القيم الأخلاقية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 034
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 002
|m ع58, ج2
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 058
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-058-002-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1361762
|d 1361762
|
