ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير العوامل التنظيمية والفرد...>الوصف

تأثير العوامل التنظيمية والفردية على درجة المشاركة في المعرفة: الدور الوسيط لدافعية الفرد للتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Organizational and Individual Factors on the Degree of Knowledge Sharing: The Moderating Role of Individual's Motivation to Learn
المصدر: مجلة جامعة الإسكندرية للعلوم الإدارية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: عبدالله، هبة ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdallah, Hiba Yassen
مؤلفين آخرين: حسن، راوية محمد أحمد (م. مشارك) , خميس، محمد عبدالمنعم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج60, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 101 - 155
ISSN: 2682-4183
رقم MD: 1362430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الثقافة التعاونية | الاقتصاد العالمي | الدافعية للتعلم | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة التعاونية | دعم المشرف المباشر | دعم مجموعة العمل | اتجاه الفرد نحو مشاركة المعرفة | المشاركة في المعرفة | دافعية الفرد للتعلم | Collaborative Culture | Immediate Supervisor Support | Work Group Support | Employee Attitude | Knowledge Sharing | Individual's Motivation to Learn
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير بعض العوامل التنظيمية والفردية على درجة مشاركة الأفراد للمعرفة. وبصفة أكثر تحديداً، تقوم الدراسة الحالية باختبار تأثير الثقافة التعاونية، ودعم المشرف المباشر، ودعم مجموعة العمل، واتجاه الفرد نحو مشاركة المعرفة، على درجة مشاركة المعرفة. ودور دافعية الفرد للتعلم كمتغير وسيط تفاعلي في التأثير على هذه العلاقة. تم تطبيق الدراسة في جامعة الإسكندرية في جمهورية مصر العربية. باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. كما تم جمع البيانات من خلال قوائم الاستقصاء الإلكترونية على موقع (Google form) ، وتمثلت عينة الدراسة من (340) مفردة من أعضاء هيئة التدريس المعاونة من بعض الكليات النظرية المتمثلة في كلية (التجارة، والآداب، والتربية، والحقوق، والسياحة والفنادق) والكليات العملية المتمثلة في كلية (الطب، والصيدلة والعلوم، والهندسة). وتم تحليل البيانات الواردة فيها باستخدام برنامجي(SPSS.V.25) و (SPSS.V.22) . أظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير إيجابي ذي دلالة معنوية بين المتغيرات المستقلة: الثقافة التعاونية، ودعم مجموعة العمل، واتجاه الفرد نحو مشاركة المعرفة، والمتغير التابع المشاركة في المعرفة، وكذلك عن وجود تأثير سلبي ذي دلالة معنوية بين دعم المشرف المباشر والمشاركة في المعرفة، ويوجد تأثير تفاعلي لدافعية الفرد للتعلم على العلاقة بين دعم المشرف المباشر والمشاركة في المعرفة، في حين لا يوجد تأثير تفاعلي لدافعية الفرد للتعلم على العلاقة بين كل من الثقافة التعاونية، ودعم مجموعة العمل، و اتجاه الفرد نحو مشاركة المعرفة ومتغير المشاركة في المعرفة.

The aim of this is research is to study the effect of some organizational and individual factors on the degree of knowledge sharing. Specifically, the study investigates the effect of collaborative culture, immediate supervisor support, work group support, employee attitude on knowledge sharing. Also the moderating role of individual's motivation to learn on this relationship. The study was applied at Alexandria University in Egypt. The descriptive analytical approach was used. A questionnaire was prepared to collect the required data through the use of (Google form), distributed on a convenient sample of (340) members of the assistant faculty some of the theoretical faculties represented in the college of (Commerce, Arts, Education, Law, Tourism and Hotels) and the practical colleges represented in the college of (Medicine, Pharmacy, Science, and Engineering). Data contained therein was analyzed using the programs (SPSS.V.25) and (AMOS.V.22). The results of the study showed that there is a significant effect between the independent variables: collaborative culture, work group support, employee attitude, and the dependent variable knowledge sharing. As well as the presence of negative and significant effect between the immediate supervisor support and knowledge sharing, and there is an interactive effect of the individual's motivation to learn on the relationship between immediate supervisor support and knowledge sharing, while there is no interactional effect of the individual's motivation to learn on the relationship between each of the collaborative culture, work group support, employee attitude and the knowledge sharing variable.
ISSN: 2682-4183

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.