| LEADER |
05166nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2115055 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2022.257359
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a راغب، رانيا عادل سلامة
|g Ragheb, Rania Adel Salama
|e مؤلف
|9 453263
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على "التربية من أجل السلام" Peace Education في تنمية الأداء المعرفي، والذكاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي لدى الطلاب معلمي البيولوجي
|
| 246 |
|
|
|a A Program Based on Peace Education to Develop Cognitive Performance, Emotional Intelligence and Peaceable Classroom Management Skills for Biology Student Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 325
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تقصي تأثير برنامج قائم على "التربية من أجل السلام" Education Peace في تنمية الأداء المعرفي، والذكاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي للطلاب معلمي البيولوجي؛ ولتحقيق ذلك استخدم المنهجان: الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة بتطبيقين؛ قبلي، وبعدي؛ للتعرف على تأثير البرنامج المقترح، وتمثلت أدوات البحث في؛ استبانتين: مقيدة، ومفتوحة؛ لتقصي واقع "التربية من أجل السلام" لدى الطلاب معلمي البيولوجي، واختبار الأداء المعرفي، ومقياس الذكاء الوجداني، وبطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف السلمي، وطبق البرنامج على 25 من الطلاب معلمي البيولوجي بكلية التربية جامعة الإسكندرية، ثم عولجت البيانات إحصائيًا، ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث: (١) تدني مستوى تصورات الطلاب معلمي البيولوجي عن "التربية من أجل السلام"، (٢) وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين؛ القبلي والبعدي؛ لصالح التطبيق البعدي في اختبار الأداء المعرفي، ومقياس الذكاء الوجداني، وبطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف السلمي؛ ومن ثم فالبرنامج المقترح القائم على "التربية من أجل السلام" قد أثر في تنمية الأداء المعرفي، والذكاء الوجداني، ومهارات إدارة الصف السلمي. ومن التوصيات التي أكدها البحث: ضرورة نشر ثقافة "التربية من أجل السلام"؛ لما لها من انعكاسات في تحسين ممارسات المعلمين، وبيئة الصف الدراسي، وتعلم الطلاب.
|b The current research aimed to investigate the impact of a proposed program based on peace education to develop cognitive performance, emotional intelligence, and peaceable classroom management skills for biology student teachers. To achieve this aim, the descriptive method and the one group, pre- post- test experimental method were used. The tools of the research included: An open and closed questionnaire, a cognitive performance test, an emotional intelligence scale (Bar - on and Parker), and an observation sheet of peaceable classroom management skills. This program was applied to 25 biology student teachers at the Faculty of Education, Alexandria University. The main results of this research indicated: (1) the low level of biology student teachers’ perceptions about peace education, (2) the development of cognitive performance, emotional intelligence and peaceable classroom management skills of biology student teachers who studied the proposed Program based on peace education. In light of the research results, the recommendations emphasized the need to spread a culture of peace education, because of its implications for improving teacher practices, the classroom environment, and student learning.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء المعرفي
|a طلبة الجامعات
|a الذكاء الوجداني
|a معلمو البيولوجي
|
| 692 |
|
|
|a التربية من أجل السلام
|a إعداد معلم البيولوجي
|a الأداء المعرفي
|a الذكاء الوجداني
|a مهارات إدارة الصف السلمي
|b Peace Education
|b Cognitive Performance
|b Emotional Intelligence
|b Biology Teachers' Preparation
|b Peaceable Classroom Management Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 100
|m ج100
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-100-004.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_257359.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362617
|d 1362617
|
