ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الخرائط الإلكت...>الوصف

برنامج قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج في تدريس القواعد النحوية لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: A Program Based on Electronic Maps and Blended Learning in Teaching Grammar Rules to Develop Creative Thinking Skills for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد سيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Ahmed Saied Mohamed
مؤلفين آخرين: عمران، حسن عمران حسن (م. مشارك) , حسين، حسين محمد جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 30
DOI: 10.21608/mfes.2022.275564
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1362832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الفكر الإبداعي | علم النحو | الدمج التعليمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الإلكترونية | التعلم المدمج | مهارات التفكير الإبداعي | القواعد النحوية | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Electronic Maps | Blended Learning | Creative Thinking Skills | Grammar Rules | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: تدني مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. منهج البحث: المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي البعدي لأدوات البحث. هدف البحث إلى: تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام برنامج قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج، وتكونت مجموعة البحث من (٤٤) تلميذا من الصف الأول الإعدادي بمحافظة أسيوط، تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في برنامج تعليمي قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج، ودليل للمعلم، واختبار تحصيلي لقياس مهارات التفكير الإبداعي، ثم تطبيق أدوات البحث عليهم قبليا، ثم تدريس القواعد النحوية لهم باستخدام برنامج قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج، ثم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث بعديا. مواد المعالجة التجريبية: برنامج قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وأسفرت نتائج البحث عن: فاعلية برنامج قائم على الخرائط الإلكترونية والتعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، حيث وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لصالح التطبيق البعدي.

Research problem: the low creative thinking skills of middle school students. Research method: the semi-experimental approach with one group, with the pre-post application of the research tools. The aim of the research is to develop creative thinking skills among middle school students using a program based on electronic maps and blended learning. The research group consisted of (44) students from the first grade of middle school in Assiut Governorate. a guide for the teacher, and an achievement test to measure creative thinking skills, then applying the research tools to them beforehand, then teaching grammar rules to them using a program based on electronic maps and blended learning, then applying the research tools to the research group postally. Experimental processing materials: A program based on electronic maps and blended learning in developing creative thinking skills among middle school students. The results of the research revealed: The effectiveness of a program based on electronic maps and blended learning in developing creative thinking skills among middle school students, where a statistically significant difference was found at the level (0.01) between the mean scores of the students of the research group in the pre and post applications to test creative thinking skills in favor of the post a
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.