ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تفعيل العمليات الإدارية...>الوصف

آليات تفعيل العمليات الإدارية لبرامج دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بمنطقة عسير

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: عسيري، محمد بن يحيى إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: س22, ع178
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 198
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1362858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المشرفون التربويون | مديرو المدارس | العمليات الإدارية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على آليات تفعيل العمليات الإدارية لبرامج دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بمنطقة عسير، وطبق البحث على المشرفين التربويين والمشرفين المتعاونين بإدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير. واستخدم البحث المنهج الوصفي القائم على التحليل الكيفي. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج ومنها: ضعف إعداد وتدريب مدراء مدارس الدمج، ومحدودية دور مدراء المدارس في تكييف البيئة المدرسية ومتابعة الخطط التربوية الفردية لتتلاءم مع الفروق الفردية بين الطلاب ذوي الإعاقة وفي دعم التفاعل الإيجابي بين المدرسة والمنزل بإشراك الطلاب وأسرهم في التخطيط لبرامج التعليم. وأوصى البحث بضرورة تدريب مديري المدارس الملحق بها برامج ذوي الإعاقة على استخدام الأساليب الإدارية المناسبة في التعامل مع الطلاب والمعلمين وأولياء أمور الطلاب.

The aim of the research is to identify the mechanisms of activating the administrative processes of programs to integrate students with disabilities in general education schools in the Asir region. The research used the descriptive approach based on qualitative analysis. The research reached a set of results, including: poor preparation and training of school leaders in general education schools in the field of special education, and the limited role of school leaders in following up on resource rooms, as well as in adapting the school environment to fit with the presence of a resource room. The research recommended the necessity of training school principals with special needs classes to deal with students, teachers and parents of students.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.