ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Interaction Activities Efficac...>مارك

Interaction Activities Efficacy on Learners Grammar Competence

العنوان بلغة أخرى: فعالية أنشطة التفاعل على كفاءة قواعد التعلم للمتعلمين
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: دهام، قصي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dehaam, Qusai Mohammed
مؤلفين آخرين: اللامي، محمد حميد خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 60 - 82
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1364640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفاءة النحوية | تدريس النحو | طرائق التدريس | الأنشطة التفاعلية | متعلمي المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة | الكفاءة | المتعلمون | قواعد | مهارة | Interaction | Activities | Efficacy | Learners | Grammar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03523nam a22002417a 4500
001 2116666
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 403091  |a دهام، قصي محمد  |e مؤلف  |g Dehaam, Qusai Mohammed 
245 |a Interaction Activities Efficacy on Learners Grammar Competence 
246 |a فعالية أنشطة التفاعل على كفاءة قواعد التعلم للمتعلمين 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2023 
300 |a 60 - 82 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الغرض من هذه الدراسة هو استكشاف أهمية مناهج التدريس النحوية من خلال إجراء مقارنة بين نهجين؛ النهج التقليدي والتواصل. وقد استرشدت الدراسة بالاختبارات (ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار). علاوة على ذلك؛ الهدف من الدراسة هو تحديد الأساليب المناسبة والعاطفية في تدريس القواعد. كان الهدف الرئيسي الهام هو إظهار النهج المناسب لتمكين المتعلمين من تحقيق الكفاءة اللغوية. كانت عينة الدراسة عدد الطلاب في المرحلة المتوسطة الثانية في مدرسة الأعظمية في مدينة بغداد. بناء على نتائج الدراسة، اكتشف الباحث أن متعلمي اللغة الثانية سوف يستفيدون من المتقدم بكلتا الطريقتين في تدريس القواعد ومعرفة المعرفة بدلا من استخدام القواعد النحوية في التواصل.  |b  The purpose of this study is to investigate the important of grammatical teaching approaches by making compare between two approaches; traditional and communicative approach. The study was guided by tests (pre-test and post-test). Furthermore; the objective of the study to identify the appropriate and affective approaches in teaching grammar. The main significant goal was to show which approach is appropriate to enable learners achieving linguistic competence. The sample of the study was number of students in second intermediate stage in Al Aadhmia School in Baghdad city. Based on the findings of the study the researcher has found out that, second language learners would benefit of applicant of both methods in teaching grammar and concerning with knowledge rather than the use of grammatical rules in communication. 
653 |a الكفاءة النحوية  |a تدريس النحو  |a طرائق التدريس  |a الأنشطة التفاعلية  |a متعلمي المرحلة المتوسطة 
692 |a أنشطة  |a الكفاءة  |a المتعلمون  |a قواعد  |a مهارة  |b Interaction  |b Activities  |b Efficacy  |b Learners  |b Grammar 
700 |9 723708  |a اللامي، محمد حميد خلف  |e م. مشارك  |g Khalaf, Muthana Hameed 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 033  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج30, ع2  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 030  |x 1817-6798 
856 |u 2369-030-002-033.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1364640  |d 1364640 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.