| LEADER |
04848nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2118001 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-028-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a محمد، وحدة قاسم علي
|g Mohammed, Wahda Qassem Ali
|e مؤلف
|9 583011
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية مقارنة لبنية وثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن والجزائر:
|b الصف الرابع أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Analytical Study for the Structure of Islamic Education Curriculum Document in Yemen and Algeria:
|b Fourth Class as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 349
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير البنية الهيكلية لوثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن، في ضوء مقارنتها بالبنية الهيكلية لمنهاج التربية الإسلامية للجزائر الصف الرابع أنموذجا، ولتحقيق هذا الهدف استعملت الباحثة أسلوب التحليل الوثائقي المقارن، وقد وضعت مجموعة من التساؤلات أجيب عنها بـ: عرض تحليلي مقارن لوثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن، وفي ضوء مقارنته لمنهاج التربية الإسلامية للجزائر الصف الرابع أنموذجا من حيث: الإطار العام الذي ينظم مناهج المرحلة، والتوجهات التربوية لمنهاج التربية الإسلامية، ومصفوفة منهاج التربية الإسلامية للصف الرابع، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة للبنية الهيكلية لمنهاج التربية الإسلامية في اليمن، أهمها، غياب: الإطار المرجعي الذي ينظم منهاج التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي، محاور الإطار البيداغوجي والمنهجي للوثيقة، ومصفوفة ملامح المتخرج، وقدمت الدراسة توصيات، أهمها: توصي وزارة التربية والتعليم اليمينية- الأجهزة المعنية بتطوير المناهج – بالاستفادة من نتائج الدراسة في تطوير وثيقة مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الأساسي.
|b This study aims at developing the frame structure of the Islamic Education curriculum document in Yemen compared to the frame structure of the Islamic Education curriculum in Algeria: fourth class as a model. To fulfil this aim, the researcher has used the style of comparative analysis of documents, and presented a set of inquires that have been answered by a comparative analytical presentation of the Islamic Education curriculum document in Yemen in compared to the Islamic Education curriculum in Algeria: fourth class as a model with respect to the general framework organizing the stage curricula, educational guidelines to the Islamic Education curriculum and the matrix of Islamic Education curriculum grade four. The study has concluded these findings for the frame structure of the Islamic Education curricula in Yemen, the most important results are: The lack of the referential framework organizing the curriculum of Islamic Education for the basic education stage, pedagogical and methodical framework of the document, and the matrix features of graduate. The study has presented recommendations, such as: Yemeni Ministry of Education and the institutions concerned with developing the curricula are recommended to make use of the study results to develop the document of Islamic Education curricula in the basic education stage.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a التعليم الأساسي
|a التطوير التربوي
|
| 692 |
|
|
|a البنية
|a التربية الإسلامية
|a دراسة مقارنة
|a اليمن
|a الجزائر
|b Structure
|b Islamic Education
|b Comparative Study
|b Yemen
|b Algeria
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-028-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1366208
|d 1366208
|
