درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية من وجهة نظر العاملين فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Applying the Administrative Accountability on the Administrative Leaders in the Ministry of Education from the Point of View of its Employees |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | ميه، إيناس رمضان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حلاق، محمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 101 - 124 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1367260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
درجة تطبيق | المساءلة الإدارية | العاملين | The Degree of Applying | Administrative Accountability | Employees
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية من وجهة نظر العاملين فيها وفقا لمتغيرات الجنس سنوات الخدمة المؤهل العلمي اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي تكونت عينة الدراسة من 290 عاملا في مديريات الإدارة المركزية بوزارة التربية، استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وقد تكونت من 26 بند. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: * أن تعرف درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية من وجهة نظر العاملين فيها جاءت بدرجة متوسطة. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على استبانة درجة تطبيق المساءلة الإدارية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على استبانة واقع ممارسة المساءلة الإدارية تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح أقل من 5 سنوات. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على استبانة درجة تطبيق المساءلة الإدارية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. The study aimed to define the degree of applying the administrative accountability on the administrative leaders in the Ministry of Education from the point of view of its employees according to the variables of: gender, years' service and educational qualification followed the Descriptive Analytical Approach. The sample of the study consists of 290 employees in the directorates of Ministry of Education. A survey of 26 items is used as a tool to collect data. The most important results of the study: * To define the degree of applying the administrative accountability on the administrative leaders in the Ministry of Education from the point of view of its employees and this was on average. * There are statistical significant differences among the sample members responses about the survey concerning the degree of applying the administrative accountability and this was according to the variable of gender and it was for male interest. * There are statistical significant differences among the sample members responses about the survey concerning the reality of applying the administrative accountability according to the variable of years' service and it was for the interest of those who have less than five years. * There are no statistical significant differences among the sample members responses about the survey and this was according to the variable of educational qualification. |
|---|---|
| ISSN: |
1022-467X |
عناصر مشابهة
-
درجة توافر المهارات الإدارية الإستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الإستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: العلاقمة، سناء أحمد فالح منشور: (2015) -
واقع الأداء المهني في مديرية تربية محافظة دمشق من وجهة نظر القادة الإداريين فيها
بواسطة: ميه، إيناس رمضان منشور: (2023) -
واقع ممارسة الشفافية في وزارة التربية من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: النجرس، صالح منشور: (2023) -
درجة ممارسة القادة الإدارين في وزارة التربية والتعليم في الأردن للتخطيط الإستراتيجي وعلاقتها بدرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: الشوبكي، ولاء اسماعيل منشور: (2015) -
أثر المساءلة الإدارية على الأداء الوظيفى للعاملين الإداريين فى وزارة التربية والتعليم العالى بقطاع غزة
بواسطة: الشريف، حنين نعمان على منشور: (2013)
