Interactions Orales en Classe de Français: Quand des Facteurs Affectifs Entrent en Jeu
| العنوان بلغة أخرى: |
Oral Interactions in French Class: When Emotional Factors Intervene التفاعلات الشفوية في قسم الفرنسية: عندما تتدخل العوامل العاطفية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التواصل |
| الناشر: | جامعة عنابة |
| المؤلف الرئيسي: | Ziani, Dalal (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Kadi-Ksouri, Latifa (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 155 - 165 |
| ISSN: |
1111-4932 |
| رقم MD: | 1367915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تفاعلات شفوية | نقص المشاركة | أخذ الكلمة | عوامل عاطفية | حافز | قلق | Oral Interactions | Lack of Participation | Speaking Out | Emotional Factors | Motivation | Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
الغرض من هذه المقالة هو تقديم نتائج دراسة استكشافية في إطار بحث في الدكتوراه حول صعوبات التحدث أثناء التفاعلات الشفوية بقسم الفرنسية كلغة أجنبية. بعد تجربة وبعد تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال ملاحظات تمت في القسم، كان بإمكاننا أن نوضح كيف أن إتاحة الإمكانية للمتعلمين باختيار موضوعات النقاش سمح بزيادة دوافعهم وتهيئة مناخ مواتي للتعبير الشفهي. The purpose of this article is to present the results of an exploratory survey within the framework of a doctoral research on the difficulties of speaking during oral interactions in French as a foreign language. At the end of an experiment and after analysis of data collected through class observations, we show how the possibility offered to learners to choose topics for discussion, made it possible to increase their motivation and to create a class climate conducive to oral expression. L’objet de cet article est de présenter les résultats d’une enquête à caractère exploratoire entrant dans le cadre d’une recherche doctorale portant sur les difficultés à prendre la parole lors d’interactions orales en classe de français langue étrangère. A l’issue d’une expérimentation et après analyse de données recueillies à travers des observations de classe, nous montrons comment la possibilité offerte aux apprenants de choisir des thèmes de discussion, a permis d’accroître leur motivation et d’instaurer un climat de classe propice à l’expression orale. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-4932 |
عناصر مشابهة
-
Etude Desciptive de L'activité de L'oral Par le Bias des Interactions Verbales en Classe de Fle: Cas des Apprenants de la 4ème Année Moyen
بواسطة: Radja, Abbas منشور: (2019) -
La didactique de l'oral et les interactions en classe de français à l’ecole de base en Tunisie : réalité et perspectives
بواسطة: Bahria, Basma منشور: (2016) -
L’apport des Interactions Verbales dans le Développement de la Compétence Communicative en Classe de FLE: Cas des Apprenants de 2em Année Moyenne
بواسطة: Naoui, Asma منشور: (2017) -
Les Activités D’expression Orale en Classe du FLE en Algérie: Quelle "S" Contrainte "S" de Mise en Œuvre dans L’enseignement Secondaire? et Quelle "S" Remédiation "S" Possible "S"?
بواسطة: Merazka, Hana منشور: (2024) -
Echange Oral Et Interaction Verbale en Classe de FLE en Algérie Remédiation et Perspectives: Cas des Apprenants de 3ème Année Secondaire
بواسطة: Ghouli, Mohammed lamine منشور: (2021)
