ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير جودة كائنات التعلم الرق...>الوصف

معايير جودة كائنات التعلم الرقمية للطلاب الصم بمنصات التعليم الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: Standards for the Quality of Digital Learning Objects for Deaf students in E-Learning Platforms
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حامد، محمد عبدالمقصود عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamed, Mohamed Abdel-Maksoud A.
مؤلفين آخرين: برديسي، هشام جميل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 103 - 126
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1368701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الكائنات التعليمية الرقمية | المنصات التعليمية | الإعاقة السمعية | الطلبة الصم
كلمات المؤلف المفتاحية:
كائنات التعلم الرقمية | الصم | المعاقين سمعيا | منصات التعليم الإلكتروني | معايير الجودة | Digital Learning Objects | Deaf | Hearing Impaired | E-Learning Platforms | Quality Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التوصل لمعايير علمية دقيقة لجودة كائنات التعلم الرقمية للطلاب الصم بمنصات التعليم الإلكتروني. ونظرا للمتغيرات السريعة والمتلاحقة في التقدم العلمي والتقني بمنصات التعليم الإلكتروني، زادت الحاجة لضبط وجودة المحتوى الرقمي المقدم للصم عبر هذه المنصات، ولما كانت كائنات التعلم الرقمية هي أساس المحتوى الرقمي في هذه المنصات للطلاب الصم، أصبح من الضروري وجود معايير لضبط جودة هذه الكائنات الرقمية بما يناسب هذه الفئة من الطلاب. واستخلص البحث عبر اتباعه المنهج الوصفي التحليلي هذه المعايير من الأدبيات التربوية ونتائج البحوث السابقة (28 بحث) التي توصل إليها، وصيغت في استبيان مقنن مكون من (99) معيار فرعي ضمن خمس محاور رئيسية، وعرض على (27) أستاذ وخبير استجابوا فعليا للاستبيان، واتضح صلاحية جميع المعايير لتطبيقها بعد تقدير الوزن النسبي لدرجات الاستجابة على بنود الاستبيان. وحصلت غالبيتها على متوسط حسابي مرتفع بنسبة 94.9%، وخمسة معايير فقط بنسبة 5.1% حصلت على متوسط حسابي متوسط، ولم يحصل أي معيار على متوسط حسابي ضعيف أو أقل من المتوسط، بما يدعو للاطمئنان لمعايير هذه القائمة في ضبط جودة كائنات التعلم الرقمية للطلاب الصم بمنصات التعليم الإلكتروني لتجاوزها حد الانحراف المعياري الأول في المنحنى الاعتدالي. وخلص البحث لعدة توصيات كان أهمها الأخذ بقائمة معايير الجودة التي توصل إليها البحث كقائمة فحص استرشاديه عند ضبط تصميم وتطوير كائنات التعلم الرقمية للصم في التعليم الإلكتروني.

The research aimed to reach objective scientific standards for the quality of digital learning objects for deaf students in e-learning platforms. The research extracted these standards from the educational literature and the results of previous research (28 research) it reached. It was formulated in a standardized questionnaire consisting of (99) sub-criteria within five main axes, and it was presented to (27) academics and specialists who responded to the questionnaire. It became clear that all criteria were valid for application after estimating the relative weight of the response scores on the questionnaire items. Most of them obtained a high arithmetic mean of 94.9%. And only five criteria with a percentage of 5.1% got an "average" arithmetic mean. No standard received a weak arithmetic average or less than the average, which calls for reassurance of the items on this list in controlling the quality of digital learning objects for deaf students in e learning platforms for exceeding the first standard deviation limit in the mean curve. The research concluded with several recommendations, the most important of which was the introduction of the list of quality standards that the study reached as a guiding checklist when controlling the design and development of digital learning objects for the deaf in e learning.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.