| المستخلص: |
منذ أن اجتاح وباء كورونا العالم، والحديث لا يتوقف عن التأثير السلبي لهذه الجائحة على التعليم والطلاب في مختلف المراحل التعليمية، فجاءت دعوات العالم لاستخدام المنصات الإلكترونية بجانب التعلم المباشر وهو ما يسمى بالتعلم المدمج. لذا فإننا عندما نتناول دراسات مقارنة بين نوعين من التعلم فإننا لا نعرض مجرد معلومات وبيانات عن النظم التعليمية بل أننا نقوم بتحليل هذه المعلومات والبيانات من أجل الوصول إلى أفضل النتائج التعليمية. ويهدف البحث إلى:- التعرف على فاعلية استخدام التعلم المباشر والتعلم المدمج في عزف البيانو وما إذا كان استخدام التدريس المباشر سيوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المجموعة التجريبية (التدريس المباشر) وطلاب المجموعة الضابطة (التدريس المدمج) لصالح المجموعة التجريبية. وينقسم البحث إلى جزأين:- أولا الإطار النظري ويشمل مفهوم التعلم ومميزات وسلبيات كل من التعلم المباشر والتعلم المدمج. ثانيا: الإطار التطبيقي: ويشمل الدراسة التجريبية وهي عبارة عن جلسات تعليمية تهدف إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام كل من التعلم المباشر والتعلم المدمج في تدريس عزف البيانو واختتم البحث بالنتائج والتوصيات.
Since the Corona epidemic has swept the world, and talk does not stop the negative impact of this pandemic on education and students at various educational levels, so the world's calls to use electronic platforms have come along with direct learning which is called blended learning. Therefore, when we study comparative studies between two types of learning, we do not just present information and data about educational systems, but we analyze this information and data in order to reach the best educational results. The research aims to:- Identify the effectiveness of the use of direct learning and blended learning in playing the piano and whether the use of direct instruction will find statistically significant differences between the students of the experimental group (direct teaching) and students of the control group (blended teaching) in favor of the experimental group, The research is divided into two parts:- First: Theoretical framework: It includes The concept of learning and the advantages and disadvantages of both direct and blended learning. Second: The Applied Framework: It includes the experimental study, which is educational sessions aimed at verifying the effectiveness of using both direct learning and blended learning in teaching piano playing. The research concluded with results and recommendations.
|
